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文档简介

1、小学语文:?山行?课堂实录【设计理念】语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展,进步儿童的文化品位和审美情趣,教学要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,培养语感这是新课程改革特别强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时,真正感悟到古诗的意境,体会到中华文化的博大精深,通过下面一个教学片断,我们会有所启发。【案例片断】通过自读同桌检查纠正齐读等方式使学生把古诗读正确师:同学们读书的程度真高,一会儿就把这首古诗读通顺,读正确了!请同学们再轻轻读读这首古诗然后在小组内讨论一下,你们读懂了什么?还有什么问题不能解决?生小组学习,师巡视指导。师:哪一组先来交流?生:我们组知道远上寒山石径斜中后半局部的意思:

2、山上有一条弯弯曲曲的小路。生:我们组来帮助他们小组的同学补充一下。远上寒山石径斜的意思是说远远看去,山上有一条弯弯曲曲的小路。生:我们知道白云生处有人家是说白云的深处有一户人家。师:是吗?师随机板画山中云雾缭绕的地方有几座房子生看了黑板上的画后举手:教师,我觉得不是白云的深处,应该是在山上有几户人家的房子。师追问:那古诗为什么说是白云生处呢?教室里一片沉默,片刻,有一名学生举手生:因为山很高,比天上的云还要高,所以是白云生处。师:我今天惊奇地发现,我们的同学读书的程度已经超过了教师。读书的方法也越来越高明,像刚刚结合图画来读懂古诗,就是一种很好的方法。其他组还读懂了哪几句呢?生:霜叶红于二月花

3、就是说霜叶比二月的花还要红。师:你说得不错,但这里的霜叶是指什么叶子呢?教师随即出示书中的插图生:霜叶指枫树的叶子。教师,我知道停车坐爱枫林晚的意思。师:那你说说看。生:我是从书中看出来的。作者在小路上走,看见黄昏路边的枫叶太美了,就停下车来。师:你们真是太棒了,自己读懂了这首古诗的意思。这时,一名学生把手举得高高的生:教师,我不知道寒山是什么意思?生:寒山是一座山的名字。师反问:真的吗?生:我认为不是。师继续追问:那为什么要用寒山呢?教室里鸦雀无声师启发:同学们你们想想,这首诗是描写什么季节的呢?生:秋天。师补充:而且是深秋时节,这里的寒山指的就是深秋时节的山。因为深秋时节,天气转冷,因此作者在这儿用了寒山。生:第四行为什么说霜叶呢?师:谁能答复这位同学的问题呢?生:天冷了,早上就会下霜。所以说是霜叶。师:说得准确一点,应该是被霜打过的枫叶。同学们,杜牧用短短的四句诗写出了深秋时美丽的风光,使我们看到了深秋时节活力盎然的风光,真是太美了。让我们也来赞一赞这美丽的深秋,好吗?引导学生朗读背诵古诗【教学反思】在古诗教学中,教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境的根底上,以朗读、吟诵为重点,引导学生自主探究、感悟诗境,活化古诗词的形成过程,重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。给学生提供足够的

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