人教PEP版五年级英语上册《Recycle 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课3

1、人教PEP 版五年级英语上册教学设计Recycle 2课题Recycle 2总课时2课时Lesson1学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片。学生准备卡片学习目标认知目标1、复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。2、能够听懂、理解Read and match 的小短语及Lets find out 中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。4、能独立完成Number and write 中的练习。能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。重点难点重点：复习第四、五单元中的动

2、词短语的 ing 形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。交流展示全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis power 热身，复习教师放第四单元C 部分歌曲What are you doing？的录音，学生

3、跟唱。三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新的内容Read and match教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文， 并完成连线活动。同桌之间核对答案。教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。学生分为两组，一组扮演 Zip，一组扮演 Zoom，分角色朗读课文。请学生戴上头饰表演故事。如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Lets find out先分别请三名学生依次

4、描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。Lets chant教师放Lets chant 部分的录音，学生听录音看歌谣。教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4） 完成本课活动手册配套练习。评价拓展课时作业一，写出下列动词的ing 形式。swing 2、count 3、dnace fight 5、come 6、swim 连线。drink waterA、举行野餐Watch TvB、做饭have a picincC、写报告Read a bookD、看电视Cook dinnerE、接电话An

5、swer the phoneF 、 喝 水Write a reportG、读书板书设计go to bedwatching TVmy birthday Watch TVcooking dinnerWrite e-mailswriting a letter Play computer gamesheavy总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思课题Recycle 2总课时2课时Lesson2学习准备教师准备录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。学生准备卡片学习目标认知目标1、复习第四、六单

6、元动词和动词短语的ing 形式和句型。能够理解Read and draw , Read and write 中的短文、对话，并能完成相应的练习。能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。能力目标培养学生综合运用知识的能力。情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神。重点难点重点：复习第六单元中的动词短语的 ing 形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。导学过程二次备课自主学习 预习内容做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Lets learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片

7、上的单词或短语。交流展示一，全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis power 二，热身复习教师放第四单元A 部分歌谣，学生跟读。三，小班内查验阅读短文四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Read and draw教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。学生阅读短文，核对答案。教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。学生完成表格。（5

8、） 让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动， 然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write教师向学生展示Read and write 部分的挂图，带领学生阅读。教师放该部分的录音，学生完成表格。师生一起核对答案。分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。（6） 让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.评价拓展课堂检测单项选择（）1、They are going a field trip.A、inB、toC、on（）2、Five are watching TV.A、peopleB、peoplesC、a people（）3、John is drawing pictures the ants.A、inB、toC、of 二、写出动词的ing 形式。1、cook 2、answer 3、write 4、do 5、listen 6、drink 板书设计Its a sunny day.The st