工商管理实践论文网,基于运用能力培养的高职院校工商管理专业工

1、工商管理实践论文网,基于运用能力培养的高职院校工商管理专业工学结合实践教学方式的构建和探讨相关论文    内容导读： 摘 要： 本文指出了工学结合的实践教学方式的核心内容和所解决的主要理由，并论述了湖南科技经贸职业学院工商管理专业坚持工学结合的实践教学方式的实施过程和实施效果。关键词：高职院校；工商管理专业；实践教学系统湖南科技经贸职业学院自2005年升级为专科院校以来，就深刻地认识到走“产学研”结合的道路，是加快专业建设的必由之路，所以明确提出了“产学研”结合的办学理念。校企合作、工学结合的办学方式。就是在这个办学理念下所进行了实践探讨，院系的领导和教

2、师在这方面都进行了积极的努力，形成了不同特点的校企合作、工学结合的具体方式，主要有工商类专业的“三明治”式的工学结合,机械、建材类专业的校企共建特点专业、化工类专业的“实训、实习、就业一体化”教学方式等，“嵌入式”教学、“实习加工工厂”等产学结合的革新初中英语教学论文试点的探讨也在进行中。本文是管理系的工商管理专业在校企合作、工学结合共同培养企业职业经理人方面所做的努力和探讨，该专业以“三明治”工学结合人才培养方式作为人才培养方式，以专业建设作为龙头，以课程建设为根本，走产学结合的进展道路，取得了一定的经验。一、工学结合的实践教学方式的核心内容和所解决的主要理由近5年来湖南高校工商管理专业的招

3、生、就业的调研结果显示，我省共约80所高校开设有工商管理专业，但毕业生一次性就业率一直在75%以下，而且对口就业流失率也在65%以上，这就是说，工商管理专业的大学生毕业三年后留在工商企业工作的不到10%。主要通病是缺乏职业意识、专业能力，眼高手低，不愿意以基层做起，而学生到企业去实习，时间长达半年，但多数学生只能在个别部门以事临时工作，对这个行业缺乏全面的实践把握，这种情况也降低了毕业生就业的热情。因此，培养新型的专业人才是高校面对的共同理由。为此，湖南科技经贸职业学院与企业联姻，积极探讨职业经理人培养新方式。1工学结合实践教学方式的核心内容工学结合实践教学方式构建的核心内容是以职业经理人为目

4、标导向，以“革新人才培养方式”为载体，兼顾论述教育有先进性和产业实践的革新性，培养符合现代产业进展需要的、具有一定的职业素养和人文精神、具有必备的管理意识、实践运用能力和革新能力，毕业后能直接进入管理岗位的经营管理人才和复合型专业技术人才。它区别于中职的技能型定位，也不同于本科的知识型定位，也就是说在运用型高校工商管理专业教育层次上，将工商管理专业人才培养以“论述型”学者变成“实用型”专家，通过我们的工学结合实践教学方式的运转小学数学教学论文机制，把在校学生“催熟”成为一个“具有责任心、专业性，具有管理能力及职业精神”的“准职业经理人”。这些内容的最终落着点是培养现代企业的职业经理人。工学结合

5、实践教学方式实施过程中达到一个目标：即实现学校、学生、企业三赢的目标。通过校企合作，能进一步扩大并加强高职院校与各地企业的合作，真正做到“双需、双赢、互动”，共同进展。企业为学校提供实训条件，为毕业学生提供就业机会。实训结束后，全面评估考核每个学生的实践技能及工作体现，并以用人单位的角度提出期望目标。学校结合实训指导教师的意见及学生的自我评估调整培养案例，做到因材施教。对在实训过程中出现的带有共性的理由，则通过调整教学内容、革新初中英语教学论文教学计划来解决。同时学校成立专业指导委员会，聘请产业和企业的行政管理部门及现代企业的管理专家对教学革新初中英语教学论文与建设提出意见并直接参与学校专业课

6、程设置及专业教学革新初中英语教学论文。学校为企业培训员工，提供管理咨询，帮助企业开展市场调研，共同开发新产品等。此外，企业可以根据自己的需要有计划地向高职院校提出探讨课题，这些探讨课题可以包括不同的层次:一是企业经营管理过程中迫切需要解决的技术理由；二是企业根据对市场的浅析提出的对新产品的探讨开发；三是为了保持产业可持续进展而需要的前沿性探讨课题。2工学结合实践教学方式构建所解决的主要理由（1）提高了工商管理专业定位的准确性。（2）推动初中语文教学论文了工商管理专业教学内容的革新初中英语教学论文。工商企业既有属于生产型行业的企业,也有属于服务型行业的企业，以业人员跟一般的公务员、教师、医生等第

7、三产业的以业人员的行业素质要求不一样，以业人员不仅必须具备扎实的专业知识、熟练的行业基本技能，而且需要具备较强的组织、预测、交际、表达等能力，并保持良好的服务意识、服务质量和服务态度，因此，高职工商管理实践教学内容应立足市场和社会，要根据市场对复合型人才的需求来调整实践教学内容。（3）推动初中语文教学论文了工商管理专业教学计划和课程设置的革新初中英语教学论文。工商管理专业是一个运用性较强的专业，实践教学理念和方式将直接影响学生的专业素质，进而影响就业情况。目前用人单位对高职院校工商管理专业毕业生的需求主要仍是专科层次，大多数国有单位对本科教育的有效需求不足，工商管理专业毕业生很多都不能立即适应

8、职业的需求，往往需要经过半年以上的适应和摸索以后才能慢慢进入状态，因此，高职工商管理专业的教学计划应充分考虑到其学科特点和人才培养要求，在不影响正常教学秩序的基础上，进一步增加实践教学计划的调整。（4）校外实习基地的建设为学生提供真实的战场。建设校外实习基地，为学生和企业架起了一座共同进展的桥梁。学生在实习单位挂牌顶岗。一方面，学生精力充沛，敢想敢干，给他们提供了施展才华的场所；另一方面，学生的到来给企业带来了无限的生机和活力，为企业的革新初中英语教学论文和进展提出合理化倡议，为企业解决路线开发、生产管理遇到的理由和困难提供了条件，同时企业也能以中发现和选拔人才。二、工学结合的实践教学方式的实

9、施过程和实施效果1实施过程（1）在工学结合实践教学方式的具体内容上围绕职业经理人培养这一条主线，成立由专业教师和企业高层管理人员、行业高级行政管理参加的专业指导委员会参与工商管理专业的教学计划制定、专业建设、课程设置、教学管理等人才培养的全过程。（2）建立稳定的校外实习基地。工商管理专业在衡阳市有8个挂牌的实习基地，学生的大部分实习能在校外实习基地完成。同时在珠海、桂林、长沙和张家界各建立了一个实习基地。（3）工学结合、校企联姻，加速双师型教师队伍建设。一是聘请企业著名高管或行政部门领导为专业老师，讲授专业课。二是试行大学生导师制，外聘企业精英当职业导师。针对目前工商管理专业人才培养有着重论述

10、、重企业日常业务和管理实践操作，而忽视了产品的营销管理和营销策划的目前状况，湖南科技经贸职业学院首先在2008级毕业生中启动了毕业设计这一教改革新方式。这一方式主要是参照理工科院校的毕业设计思路，针对工商管理专业的特点提出的革新式实践教学活动。它主要是利用本专业的学科带头人、外聘导师与优秀学生组成策划团队，结合工商管理专业特点，与某一企业合作，通过市场调查，运用所学专业知识，针对企业及市场1年湖南省十二五教育规划一般课题工学下的高职工商管理专业实践教学方式探讨与实践(批准号：XJK011CZJ072)（作者单位：湖南科技经贸职业学院，湖南 衡阳 421009） &

11、#160;                                                 &

12、#160;                                                 &

13、#160;                              2              目前状况，设计出一套切实可行的产品营销案例，为企业开展产品营销活动提供

14、思路和决策依据。如2009年我们就聘请了谭曦（园林工程师，衡阳市园林绿化工程有限公司董事长）、邓衡午（高级经济师，雁城宾馆总经理）、雷优（副探讨员，营销专家，金剑南湖南部代理）等企业高级管理人员为学生毕业论文的副导师，指导学生的毕业设计。工商管理专业要想满足社会对这种运用型职业经理人的需求，仅仅依靠课堂教学是难以完成的，所以毕业设计作为一种重要方式被引入工商管理专业的毕业实习过程，其作用也日益引起人们的重视。而毕业设计恰恰是针对工商管理专业的特点所提出的一项将社会实践与论述知识相结合的活动，既可以使学生加强对论述知识的理解，又可以增强他们的实际动手能力，使工商管理专业学生更好地具备了现代企业进

15、展所需求的素质。（4）教学(或学习)+科研+实践的方式。对学生而言，实行“学习+科研+实践”方式，积极推进学生学研结合、学社结合。为经济建设服务，是产学研结合的目的。为此，应积极推进学生学研结合、学社结合，鼓励学生加强探讨性学习，在社会实践中不断充实和提高技能。具体做法: 一是学研结合建设工商管理专业素质拓展中心。二是鼓励学生参加社会实践活动。三是成立公关协会、组织社团，开展各种旨在提高学生综合素质的活动。对教师而言，实行“教学+科研+实践”方式。具体做法: 一是鼓励教师参加社会实践,结合经济进展实际，充实教学内容。二是鼓励教师参加社会实践，提高科研质量，为教学服务。（5）建立工商管理专业学生

16、素质拓展中心。这对于提高学生的专业素养十分重要。为此，湖南科技经贸职业学院工商管理专业专门成立了工商管理专业素质拓展中心。该中心制定了学生素质拓展计划和管理措施，充分利用社会资源，建立相对稳定的院外学生实习、实训基地，将知识、能力、技能有机结合，注重对学生综合素质和可持续进展能力的培养。这既拓宽了学生的知识面，又适应了工商企业和行业对人才的需要。                      1

17、60;                                     2实施效果（1）革新初中英语教学论文教师培养和使用机制，打造“双师型”队伍。2006-2010年共引进博士教师4名；派出专任教师到相关企业挂职者9名。在继续注重论述知识的

18、同时，更要注重职业性特点，增强适应性，提高质量效益。（2）围绕实践课程内容革新初中英语教学论文，加强教材建设。近年来，湖南科技经贸职业学院教师主编了6部工商管理学教材，其中工商企业经营与教材已入选 “十二五”高职院校规划教材，企业文化学原理由科学出版社出版。（3）紧扣职业经理人培养目标，以“合作共建”思路革新实践教学。实践教学基地的优势，是实践教学基地建设所要追求的目标。因为实践教学基地建设的水平高，有利于提高教学质量，形成专业优势和特点，为此，湖南科技经贸职业学院以“合作共建”基地的形式建设了衡阳地球村文化咨询策划公司、好运来旅行社等控股型基地；桂竹景区（省级现代生态农业示范点）、耒阳市蔡伦

19、竹海风景区和耒阳大皮江生态山庄等合作共建基地；深圳康佳、联想等多家大型企业等实践教学基地。如桂竹生态山庄是湖南科技经贸职业学院和桂竹旅游有限公司共建的基地，根据双方签署的合作协议，湖南科技经贸职业学院和桂竹旅游有限公司共同建设桂竹生态山庄，公司将负责山庄的硬件设施开发、建设等方面，院校将参与规划、管理、营销、服务培训等软件建设。这种“合作共建”基地的形式在湖南尚属首例。（4）工学结合方式建设过程中在论述探讨方面取得的突破。以职业经理人为目标导向的工学结合实践教学方式革新实验已经4年，实验方式、实习特点已经形成，在这一方式建设过程中湖南科技经贸职业学院在许多方面都取得了突破，主要体现在：一是深化了实践课程系统与实践教学内容革新初中英语教学论文，建立与社会进展、区域产业进展需要相结合的动态的实践课程系统与实践教学内容。二是完成了合作共建酒店的建设、完成了“双师型”师资队伍的选