思品教学设计说明

1、思品教学设计说明一、要求 页面设置：页边距上下各23 厘米，左右各2厘米。纸张：16k2字号字体：正文用5号宋体，材料部分用5号楷体，大一后面用大点“、”，小一后面用圆点“”，课题用3号宋体字（黑体），主备人、教学目标、重点、难点等一律用黑体字，小标题用5号加粗，设计的问题一律5号子加粗。板书、重点句子（如结论）等可加粗。二、编写体例（全部是新授课） 交往讲艺术教学设计主备人：贾芳 修订人： 审核人： 时间：一、内容标准1了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。2关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。二、 教育

2、目标1情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。2能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。3知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。三、 教学重点、难点 1“学会倾听、学会表达，学会赞美他人”是本节课的重点。 2“学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会微笑”是本节课的难点。四、教学过程 1情景设置，导入新课 师：老师是第一次到铜井中学来，我想首先与同学们认识一下，哪位同学愿意和我主动认识呢？（找3至4位同学问名字并与他或她握手，握手时有三种状态，一是不看对方，二是把对方的手甩掉，三是很有礼

3、貌的握手）师：通过刚才的握手，同学们有什么发现？（生2至3人回答）如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你愿意选择哪一位？为什么？（生答）师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去朋友。可见，交往有艺术。交往讲艺术（板书）2共同探究，学习新课探究任务一师：同学们，在我们的学习生活中，哪种交往交往是最频繁的？（生答同学之间的交往）那同学之间的交往需要不需要艺术呢？请看我班同学表演的情景剧。小品表演：一同学在台上讲故事，下面同学的表现：一个在目不转睛地听，不时地点头表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事着评头论足；一个坐在离讲故事者很远位置的同学高声说：“你讲的

4、不对！”另一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。”然后，又一个同学轻声问到：“请问他后来怎么样了啊？”师：情景剧中谁是最好的听众？谁是不好的听众？请说明原因。（生讨论、交流）生：（23个小组展示）师：咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。生：（实话实说自己的感受）师：你们听后体会到了什么？生：（学会倾听在交往中有重要的意义）师：倾听（板书）探究任务二有个人为了庆祝自己四十岁的生日，特别邀请了四个朋友，中午在家吃饭。三个人准时到了。只剩下一人，不知何故，迟迟没有来。这人等得有些着急，不仅脱口而出：“急死人了！该来的怎么还没有来呢？”其中有一个人听了之后很不高兴，对主人说：“

5、你说改来的没来，意思是我们是不该来的了，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地头也不回地走了。一个没来，另一个又被气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不改走的却走了。”剩下的两人，其中一人生气地说：“照你这么，说走的是我们了！好，我走。”说完，掉头就走了。又把一个人气走了。主人急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。最后剩下的一个朋友交清较深，就上来劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该注意一下。”这人很无奈很委屈地说：“他们都误会我了！我根本不是说他们。”最后这位朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那你就是说我了！莫名其妙，有什么了不起。”说完，就铁着脸走了。（让一生讲）师：他

6、的客人为什么都生气走了？生：（2 至3人答）师：我们在与他人说话时，应注意哪些问题？生：(小组讨论。每小组选一名同学起来回答，本组起他同学可补充）师：可见，学会表达是学会与人共处的重要内容。表达（板书）探究任务三师：在于他人交往中，仅仅学会倾听、学会表达，还是远远不够的。下面我们一起来听一个故事乌鸦和狐狸。师：乌鸦的高兴源于哪里？（生答“赞美”） 师：学会赞美。赞美（板书）师：你认为下列赞美那种效果好？为什么？ 甲：你真是个绝世佳人。 乙：你的服装真是太漂亮了，使你增色不少啊！生：（生讨论，3至4人答 ）师：你认为赞美时应该注意什么？师：请阅读课本51页下面的材料，思考这对我们赞美他人有什么启

7、示？生：（4至6人答）师：下面就请你对自己的同学或好朋友说一句赞美的话吧！（小组内活动） 探究任务四师：同学们说的真好，相信你们在今后的交往中一定能成为一个受欢迎的人。师：除了上面提到的，当遇到下列情景，你会怎么做？为什么？ 到朋友家去玩，推门一看，几个好朋友正在吞云吐雾，见你来了，马上递给你一支。 明知父母的意见是正确的，我却与之争执不休。 好朋友正在校园的墙壁上乱涂乱画，恰巧我路过。生：拒绝 妥协 批评（师同时板书）师：在刚刚结束的奥运会上，有一个特殊的奖项，你们知道吗？是奥运志愿者奖。8月24日，在奥运会闭幕式上，3位新当选的国际奥委会运动员委员会代表国际奥委会，向12名北京奥运会志愿者

8、代表献花。北京奥运会期间，近150万志愿者真诚奉献、优质服务，做出了重要贡献，赢得了普遍赞誉。国际奥委会为此决定在闭幕式上特别增设这项仪式，表达对广大志愿者的诚挚谢意。师：为什么颁发这个奖项呢？生：他们用微笑、用真诚、用优质的服务打动了所有的人生：用他们的劳动营造出和谐、温馨的人际空间生：微笑是最好的名片微笑（板书）3走进生活 学以致用师：通过学习，你想一想自己在与同学或他人的交往中，还有哪些不足呢？生：（小组内交流。互相给对方说出自己的印象，找出不足）生：（每小组找两个人起来展示）（在老师引导下明确今后努力的方向）4主题升华师：同学们回答的非常好，老师和你的同学都听到了你的心灵独白，在这里，

9、老师真诚的祝愿在座的每一位同学都能掌握交往的艺术，充分展示你交往的魅力，在同学之间的交往中，在今后的社会生活中，在国家未来的建设中去做出自己应有的贡献。五、设计思路 这节课是依据课程标准和临沂市初中思想品德新授课“三五”教学策略来设计的。遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。本节课包括四大板块1情景设置，导入新课通过现场采访，拉近与学生的距离，把学生带入与新授课教学内容相关的特定情境中，导入新课。激发学生的学习兴趣和学习欲望，愉快地接受学习课题，以积极的心态投入学习。2共同探究，学习新课改变由老师提出问题、学生看书找答案，然后学生照着书念答案的不符合新课改精神的做法，经过材料问题活动结论的过程，突破重点和难点。体现活动引领教学，重视自主感悟和体验，努力做到每个结论都是学生自己得出来的，尽量避免把结论强加给学生的现象。3走进生活 学以致用 通过让学生谈不足，引导学生初步运用所学的理论和观点来观察分析和解具体问题，把“学”和“用”有机地结合起来，培养学生的学科能力。4主题升华 总结所学内容，达到课程标准所规定的学习要求，同时使整堂课有层次感。（参编单位 铜井中学）三、分工（见附表）思想品德上学期集体备课分工表学校课题数量备注界湖