高中地理 用公式进行时间的换算

1、高中地理 用公式进行时间的换算一、不同时刻之间的换算公式一地方时的换算地方时是因经度而不同的时刻 ,一般均是指地方平太阳时而言。地方时仅取决于经度。地球上任意两个地点之间 ,假设经度相同那么地方时刻相同 ,而经度的差异必然会产生地方时刻的差异。地方时的换算公式为：t1t2=12式中 ,1、2分别表示任意两个地点的经度 ,其本身含有、号 ,规定东经为 ,西经为；t1、t2分别表示上述两个地点的地方时。根据此公式可方便地换算两个不同地点的地方时 ,但在计算过程中要注意单位的统一。二区时换算地球上按经度划分为24个时区 ,各地根据经度的不同 ,分属于不同的时区。可根据以下公式计算出任一经度的地点所处

2、的时区：n=/15°式中 ,为某地点的经度 ,n为所在的时区序号 ,计算结果四舍五入保存整数。区时是指每一时区中央经线的地方平太阳时。任意两地如果处于同一时区中那么具有相同的区时；假设时区不同 ,那么区时也不相同 ,他们之间的关系是：T1T2=n1 n2式中 ,T1、T2分别为两个地点的区时 ,n1 、n2分别为这两个地点所在的时区序号 ,规定东时区为 ,西时区为。用此公式可以方便地进行任意两时区的区时换算。三地方时同世界时的换算由于世界时是指0°经线的地方时 ,所以在地方时换算公式中 ,以T0表示世界时 ,以t表示某一地点的地方时 ,以表示该地点的经度 ,仍然是东经为 ,

3、西经为 ,那么得：T0t=0所以：T0=t用此公式可进行任意地点的地方时刻与世界时的换算。四区时同世界时的换算由于世界时即0时区的区时 ,所以在区时换算公式中 ,只要以世界时T0代替某一时区的区时即得：T0T=0n所以：T0=Tn在上述公式中 ,地方时换算和区时换算是两个根本的公式 ,其他公式均可在理解概念的前提下推论得出。生活中遇到的问题主要是区时的换算。二、有关计算结果的说明无论用哪一种公式 ,最后计算的时间结果都可能出现特殊值 ,需要对其进行进一步处理。一时间值大于24时大于24时说明时间已经超出本日的范围 ,其日期应该为第二天。这时 ,需要用结果减去24时 ,日期上要增加一天。例如：当

4、西10区的区时为星期三12：00时 ,东10区的区时是几点？：T1=12n1=10n2=10求：T2要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子

5、回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。解：根据区时换算公式 ,得：12T2 =1010与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。T2=32因此此题结

6、果应为：3224=8即：东10区的区时是星期四的8：00。二时间值小于0时小于0时说明在时间上还没有到达当天 ,日期应为前一天。这时 ,需要用结果加上24时 ,日期上要减去一天。例如：当东8区的区时为星期六3：00时 ,西5区的区时是多少？：T1=3n1=8n2=5求：T2解：根据区时换算公式 ,得：3T2 =85T2 =10因此 ,此题结果为1024=14即：西5区的区时是星期五的14时。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。用公