初中数学新教材的特征及对策

1、广州华美英语实验学校第 十 届“三情”研究成果 华师版初中数学新教材的自主学习特征和教学对策 论 文 摘 要 为了在教学过程中，处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。新课程积极推进分散难点,注重感性认识, 凸显自主学习,重视数学建模等特征的改革。为此, 我努力推进课堂自主学习,大胆整合教材,精心设计作业,通过实践效果明显。 关 键 词 新教材特征 自主学习 教学对策 为了在教学过程中，处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成

2、为在教师指导下主动的、富有个性的过程。新课程积极推进分散难点,注重感性认识, 凸显自主学习,重视数学建模等特征的改革。为积极贯彻课改精神实质, 我努力推进课堂自主学习,大胆整合教材,精心设计作业,围绕学生的最近记忆区和最近思维区展开一系列的整合，通过实践效果明显。一、教材基本特征和用意1. 分散难度，增加重现知识的频率：采取数与代数、空间与图形、统计与概率三块内容交叉编排、螺旋上升。2. 注重感性认识：采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。3. 自主学习特征凸显 （1）努力创设学生自主探索学习的情景和机会，

3、适当编排应用性、探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高。（2）适当介绍数学内容的背景知识与数学史料，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的文化价值。 （3）每章开始时，设置导图与导入语，激发学生的学习兴趣与求知欲望。文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观，具有漫画书的特征。 （4）设置如 “回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等，以及“信息收集、调查研究”等活动栏目，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习。 （5）按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生发展的需要。4.重视

4、数学建模：社会的发展，必须培养学生具有从实际问题中获取信息，建立模型，分析问题与解决问题的基本能力。如对于方程，教材没有按照原有的习惯分类，一个个讨论工程问题、行程问题、浓度问题等，而是紧扣数学建模，努力让学生学会从实际问题中获取信息，自主建立数学模型，分析问题与解决问题。 二、教学对策（一）为有效促进学生自主学习必须准备好以下条件。1. 备课应备时间分布、学法指导、难点分解资料、巩固检测题：时间安排应充足，照顾好后进生，有时间多的同学可做习题、复习题、同步练习等。学法指导要细心到每行、每字、每句。难点化解凡是超越大部分学生最近思维区的问题都是难点，应准备分解资料。巩固检测题以当堂课内容为主，

5、让全体同学都能开心过关，模糊优差，让他们都认为自己是最棒的，有信心才能不断学习发展，我把这组题命名为开心100，就是要提醒自己既考核当堂内容又让学生开心的题才是好题。2.上课：应安排好学习内容，公布时间安排，讲清学习方法，注意学习情绪调控，力争全体过关。部分接受能力，理解能力较差的同学老师要作个别辅导，大部分时间要关注学生的学习情绪（动作、眼神等）并作考评（考评表附后），大部分难于理解的问题要当众讲。3. 课后：公布考评分，对开心100不过关的同学课后补课，对投入不够的同学要进行及时教育。4. 给学生提供作业成果展示机会，培养学生的交流能力、学习能力及自信心。（二）为巩固教学成果设计好周末练习

6、保持良好的学习力。1.“温故而知新”原则：题型以课堂见过的为模型稍加修改，让学生产生“我做过我会”的感觉，来巩固已掌握的方法和知识点。2.“筑墙”原则：最近学习内容分量多些、细些，随着时间的推移慢慢减少，使之处于学生最近记忆区中,直到期末形成综合复习试卷。3.“拔尖”原则：增加少量难题让优秀生有思考的空间，设置附加题有计划地安排教材中涉及到的难点，难题或拓展题让有闯劲的学生有一个空间，并在以后的练习中重复，让其余同学多个攻坚的机会，达到全体同学过关的目的。4.把握好周末作业的质量：要求学生周末返校进门时交了作业再上位，杜绝抄袭，书写不端正，敷衍了事的要重做，直到态度端正为此。 （三）为适应学情

7、应进行内容整合,使之处于学生最近思维区。1. 难点分解：几何证明，数学建模既是重点更是难点，而教材的编排内容又极少每当讲述那部分知识总是让师生烦躁难安，学生抗拒心理特强，简直是刀枪不入，怎么办？问题在哪？肯定在内容上，所以很有必要对内容进行处理加工，如何处理呢？ （1）化难为易化复杂而简单由感性认识到理性认识：比如列方程解运用题先由数据组成计算题然后过渡到字母再过渡到运用题，例如：小青的爸爸1年前存了一份1000元的年利率是2储蓄.今年到期时取出，则到期的利息是 应缴税是 税后利息是 得到的本息和为 下次再出现的是：小青的爸爸三年前存了一份a元的年利 率是2储蓄。今年到期时取出，则到期的利息是 应缴税是 税后利息是 得到的本息和为 ，最后才是：小明爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄。问小明爸爸前年存了多少元？（2）几何证明题也可先分化成一个个小问题再合并成原题,等有一定感觉了就不必分解了。2. 难点分散：比如列方程解运用题一次性讲完学生不适应接受不了我们可以把它分散到整个学期来学,每天或每周学一点。 总之一句话:具有鲜明自主学习特征的新教材,我们应有适应学情的手段来处理它,更好地处理好传授知识与培养能力的关系,为学生的终身发展奠定基础。 数学学习过程评价表 年 月 日第 节序 号总分姓名不下位10分不借东借西10不讲闲话