家访调查报告

1、家访调查报告一、家访活动的背景：按照学校和课题组要求，我们对四、五、六年级的648名学生问卷调查和其中的60名学生实地家访。调查方法采取了实地家访和问卷调查相结合的方式。本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段；宣传教育政策法规，宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议。二、家访目的和意义：全面了解每位学生的家庭生活情况，反映孩子在校各方面的表现，争

2、取家长的配合，特别是关注单亲学生和留守学生的家庭情况，让这些家庭感受到温暖和关怀，让学校教育和家庭教育结合起来，搞好教育工作，达到预期的效果。三、家访方式和要求：1、采取登门走访的形式。2、家访前一天，由班主任通知学生和家长在家等候。3、不接受家长的任何馈赠和任何形式的吃请。4、做好四员：指导员、展示员、调研员、宣传员。四、家访内容：1、结合宣传资料宣传教育政策法规、宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，同时将学生的成绩和在校表现告知家长，共同研究学生教育的最佳策略。2、仔细了解学生所处的家庭教育、社会教育所处的环境，学生的基本情况、在家表现、家庭状况等，虚心征求家长对学

3、校建设与发展的建议和意见，指导家长填写好家访问卷调查表。3、根据学生实际情况指导家长拟定有针对性的教育方案，要和家长一起研究学生不断进步的手段和方法，帮助学生和家长解决学生教育过程中的实际问题和困难。4、针对孩子的学习成绩确定措施和提高策略，和孩子、家长一起制订学习生活计划。五、问卷调查的情况（一）调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了三类型：分别对教师、家长、学生进行了问卷调查，每类设置若干道题目，其中封闭式选择题目占90%，半封闭式选择题目占5%，开放式题目占5%。家长问卷部分题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定？92%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家

4、长们对孩子问题的关注度是非常高的。这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。2、您愿意接受哪种沟通方式？85%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，极少有人选择“网络家访”和“写信”。现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是电话方式需要老师自己掏话费，过多的过长时间的交流，教师无法负担。3、您家里负责孩子教育的主要人员是？78%的选择了母亲，20%的选择了父亲，少数选择祖父母或外祖父母。表明这一代独生子女的教育大多是由父母来教育的，但这并不表明这些家庭都是由父母共同协商来负责子女教育的，大多数家庭是母亲在家庭职能中分工的管教职能大于父亲。即真实的情况可能是：选

5、择了父母共同教育的可能是父母商量、母亲负责的时间多于父亲，但选择了父亲的却很可能真是父亲对家庭教育起着重要作用。4、家里有多少本适合孩子阅读的课外书？70%的家长选择了50本以上，20%的选择了30本左右，10%的选择了10本以下。表明家长们对孩子的阅读能力普遍较为重视。可以得出结论，现在的孩子不缺书，也许他们缺的，是读书的气氛、读书的时间和对读书的引导还有，就是真正的好书。5、您亲自为孩子购买图书或学习用品吗？和最近半年您问过孩子心里想些什么吗？以及你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？96%的选择了“经常”。表明家长们对孩子学习非常关心和支持。6、您了解孩子学习情况的方式是？以及制定学习计划

6、、对待孩子的家庭作业方面：40%的家长单选了“听孩子汇报”，有30%的选择了复选项“看考试成绩”和“到学校问老师”，表明许多家长对孩子学习情况了解的途径是多方面的，只有30%的家长单选择了“看考试成绩”，另有10%有家长偶尔过问。表明在家校互通方式上，有的家长可能因为时间原因平时问一下孩子即可，很少和学校接触。有部分家长通过向老师、向学生打听等方式综合了解。家校沟通的方式基本是畅通的。60%的家长选择了“偶尔”或“没有”帮助孩子制定过学习计划，40%的家长选择了“经常”，表明存在着学习计划不被重视，或者因为家长没时间、不够专业，也许因为孩子们没时间、对于小学高年级大孩子亲子交流互动不够等原因。

7、这是一个很重要的问题。要想养成良好的学习习惯，就要有计划，那种盲目地、随意、随机地学习往往事倍功半，效率不高。希望家长们能够尽早地理解到这一点。10、您怎么对待孩子的家庭作业？90%的家长选择了“让其自己做，然后检查指导”，其他选择了“不过问”。表明大部分家长还是没有撒手孩子作业，还是处于管问的阶段。那些不过问孩子作业的家长有的已经养成了良好的习惯，能够独立自主地写作业，有问题能够积极处理。11、在教育孩子方面，您最大的烦恼是？50%C长填写了“不知道教育方法”，25%®写了“夫妇意见不一致”，25%»写了“没有时间”。这个问题恰当地反映出了现在家长们对教育孩子的烦恼，表明

8、家长们对教育方法有很大的期待，严格说来，管教和教育、家庭教育和学校教育、学习成绩和心灵的成长这些都是不等号，也并非新话题。现行体制下，家庭教育和学校教育的功能划分不细，家庭教育包括什么内容，家长们更是不得而知，还处在抽空学点、学点是点、随波逐流中，造成了家长盲目教育或管教，不懂方法。夫妻之间也是“谁声音大听谁的”，有些问题讨论半天没有正确答案，再加上时间有限，这些教育的大是大非问题很可能就搁浅了。这也表明我们开展的家长学校是非常有必要的。不过，也应该创新方式，增加家校互动的途径和渠道，以提高家长亲子互动有方式方法，促使亲子问、夫妻问、其他成员间尽快、更好达成一致意见，促进孩子学习与全面成长。1

9、2、您对学校工作及班级工作的建议这是一个开放式问题，大家集思广益，主要是认识到学生教育要全面提高，学习、身体、社会等多方面。比如“希望学校在管理上更人性化，更体现对学生的教育与关怀，让孩子在长大的同时更拥有一个快乐的童年”；再比如“希望更多地尊重孩子的个性，激发他们的兴趣爱好，挖掘潜能，发挥特长”；比如“在学习的同时，全面提高孩子德智体多方面发展，培养孩子独立思考能力和自主生活能力”等等。反映了家长希望孩子们全面成长的多方诉求。学生问卷部分题目及调查情况如下:序号内容ABCD1你认为老师有家访的必要吗？A、有必要B、没有意义C、无所谓4585185/2你对老师上门家访的真实想法是A、欢迎B、不

10、欢迎63216/3你对老师做好家访有没有信心？A有B没有60246/4你希望老师对你进行家访的内容是A、学习R心理C家庭表现D随便317144151725你喜欢哪种沟通方式？A、到家家访B、电话网络沟通C、家长到校15148512/6你认为家访对你会有效果吗？A有B、没有57078/7你还有什么话相对老师说？A、学习B、品德C生活D、以上都有440236763208你对老师家访有什么建议？24人有效建议通过数据分析可以看出，绝大部分学生认为老师应该家访，并且对自己是有帮助的，同时希望老师通过电话或网络与家长沟通自己的各方面表现。（二）综合评价1、应家访学生60人，实家访58人，另外两名学生因父

11、母将孩子带往外地看病，已全部电话联系沟通。60名家长全部赞成家访，认为此举有利于学生身心发展，符合教育规律。2、54名学生家长对全体学生在校管理情况比较满意，认为对于学生的安全管理很到位。3、对学校工作的建议：进一步浓厚学习氛围，形成你追我赶的势头；多对学生进行安全方面的教育，提高安全意识；建议学校给教室装电风扇，-到夏天，孩子们热得受不了；学校能否考虑走读生由校车接送。消除大班额。4、问卷调查648份，有效648份。对学校的综合评价除1人打基本满意外,59人评价均为很满意。七、六类学生汇总情况类别数量所占比例学优生18人30%学困生12人20%单亲生7人12%留守生2人3%行为偏差生1人1.

12、6%进城务工子女1人1.6%其他19人31.8%说明挑选家访对象时侧重了六类学生。八、家访结果分析：1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。单亲生普遍学习习惯较差，且情商不太高，情绪容易激动。而学困生父母大多不重视和关心孩子的学习，优等生绝大多数有一个完整的家庭，且父母亲文化素养较高，特别重视孩子的培养和教育。2、大多数孩子家庭情况较好，父母亲给了孩子很好的物质享受，导致许多孩子在学习上吃不了苦，学习上无目标，思想上无进取之心，没有梦想，读书学习实为被动。3、部分家长对孩子玩电脑游戏、看电视成瘾、爱吃零食、睡懒觉无计可施，总是把希望

13、寄托在老师身上。4、绝大多数家庭很关心孩子的学习成绩，希望有一个大的飞跃。九、解决问题的建议措施1、学校建立好留守学生和贫困学生及单亲家庭详细档案，让学校和任课教师对这些学生的情况都要非常清楚，经常和这些学生进行心理辅导。2、学校组织班主任牵头，和这些住地偏远的学生家长进行沟通，能否让家长出一点钱，帮助学生找一个雨、雪大托管的地方，让他们借住在学校边上，这样可以大大减少安全事故的发生。3、班主任老师定期组织学生和家长进行电话或网上联系，让家长能够了解学生在学校的思想、生活、学生情况。家长和学生通过经常性地进行交流，减少学生的孤独感，帮助他们树立自信心，养成良好的生活、学习惯。4、学校想办法多渠

14、道筹措资金，解决特困的学生的生活问题，让他们能够正常生活，健康成长。5、加强家校沟通，把家长学校办好。十、家访的启发：1、家访要及时，成常态。我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有益得多，并且不能以完成任务为目的，要成常态。2、家访要有准备。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。3、不做“告状”式家访。根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师不满，形成抵触对抗情绪。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中进行，让学生知道老师是真正关心自己的成长。这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。4、教师应加强自身修养。教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，