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文档简介

1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级50 姓名 日期2010-12-17 五年级语文组比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！【自研课导学】晨读课：无 自读自悟习作20分钟内完成如下任务：资料准备：自己喜欢的伟人资料，找些描写人物和描写场景的资料。自主积累：积累有关描人物和场景的资料。积累关于伟人的故事。自我感悟：人物描写与场景描写在作文中的作用。【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（1分钟） 通过自主学习和交流、展示、能够：培养学生热爱家乡的感情。定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导

2、互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读“习作”明白习作要求请同学们默读p154的“习作”，要求：明确习作目标。划出本次习作要求；围绕自己喜欢的部分写作文提纲。预时：10分钟一、两人小队子：1、检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。2、探讨以下问题：A、我了解到的英雄人物B、运用人物描写和场景描写的好处。预时：5分钟二次互动：六人共同体：A、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案B、预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，大组长带领成员将黑板上进行板书规划。第二次互动预时：7分钟展示单元一：慧眼识文建议： 1带领大家学习本次习作，让大家明白本次习作从哪些方面进行；2、带领大家学习本次习作应注意的地方；（学会举例说明，应注意的地方）展示单元二 我是小作家建议：3、展示自己的习作提纲，并说说自己写做的想法。预时23分钟一 我的作文提纲： 书写等级 达成等级 当堂反馈（10）初步完成作文草稿【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 要求：语言流畅 层次分明 字迹工整 中心突出 培辅

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