低年级硬笔书法社团工作计划

1、低年级硬笔书法社团工作计划张新帅一、 问题分析写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。二、 本学期教学目标1、 形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1） 首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮

2、脚尖。（2） 正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1） 汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。（2） 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。（3） 汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4） 汉字的偏旁部首刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜

3、 禾 彑 立 疒等3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。三、具体工作安排周次工作内容2学习单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写3学习两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写4学习言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写5学习口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书6学习土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写7学习左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写8学习绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写9学习十字头、日字头、八字头及6个单字的书写10学习秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写11学习人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写12学习八字底、口字底、土字底及6个单字的书写

4、13学习力字底、贝字底、月字底及6个单字14学习巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写15学习四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写16学习木字部首汉字的写法17学生书法作品比赛18学生书法作品欣赏第一课教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点  黑  怎  想  盆  孟2、今天，我们练习写好左

5、偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品

6、展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁（二）教学要求：    1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学两点水    1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。  

7、0;4、生完成练习5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第三课 左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6

8、个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：护  持  村  枝  种  科2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）二、教学言字旁    1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读

9、边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。   2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。   3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁（五）教学要求：    1、使学生掌握口字旁、日字

10、旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：让  请  礼  祖  初  被    2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝

11、”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。   6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指

12、出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁（六）教学要求：    1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫  喝  昨  晚  肚  腰2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上

13、书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课 左偏旁

14、（七）教学要求：1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地  球  峭 2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）二、教学反犬旁    1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、

15、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。   8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁（八）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习

16、惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈  狼  姑 2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 

17、60; 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写   1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课  字头（一）教学目的：    1掌握十字

18、头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：  1课时教学过程：    一、复习旧课    1、什么是字头？ 2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：支  卖  早  星 &

19、#160;公  分2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课  字头（二）教学目的：1、掌握

20、秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：    一、复习旧课1、指名上来书写：支  卖  早  星  公  分2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪

21、些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写  军  定  室  空  穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？ 3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写

22、。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十一课  字头（三）教学目的：    1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格学时数： 1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：写  

23、军  定  室  空  穿2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：全  伞  奋  奇  香  季2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为

24、这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十二课  字头（四）教学目的：1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们

25、对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全  伞  奋  奇  香  季2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：苗  苹  笑  笔  雷  雪2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同

26、？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课   字底（一）教学目的：1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间

27、的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：兴  共  古  台  至  坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨

28、论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课  字底（二）教学目的： 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程

29、：一、复习旧课1、指名上来书写：兴  共  古  台  至  坚2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：男  务  员  贵  育  背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4

30、、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十五课  字底（三）教学目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时 一、复习旧课1、指名上来书写：男  务  员 

31、60;贵  育  背2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：市  布  果  梨  导  寻2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十六课

32、  字底（四）教学目的：1掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程： 一、复习旧课1、指名上来书写：市  布  果  梨  导  寻2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：点  黑  怎