体育教案队列队形

1、年级：五年级                                人数：28教学内容 1、队列队形：向左转走    2、游戏：打雪仗教学目标1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左转走的技术动作，队列练习比较整齐。2、学生通过模仿自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识结构教学内容时间次数教学过

2、程学习过程教学组织和场地开始部分 一、课堂常规1、体育委员整队报告出勤人数2、师生问好。3、宣布本课内容：4、检查服装，安排见习生。 二、队列队形练习1、原地踏步走2、原地转法练习1        2 1        2  教师观察 同学们好！教师宣布本次课内容   教师巡视指导要求：精神饱满体委整队报告出勤人数老师您好！学生认真听讲 

3、  要求：动作整齐体委发口令，学生集体练习组织：四列横队 准备部分 一、一般性准备1、七彩阳光预备节第一节：伸展运动第二节：扩胸运动第三节：踢腿运动第四节：体侧运动第五节：体转运动第六节：腹背运动第七节：跳跃运动第八节：整理运动 二、专项准备 齐步走，立定  5            3  1       &

4、#160;    3     教师带操         1、教师喊口令2、教师指导 要求：动作舒展准确有力 学生分组、分节喊口令并练习      要求：动作整齐、有力1、学生集体练习2、学生练习纠正组织：体操队形         基本部分 一、向左转

5、走动作方法： 预令和动令都落在左脚上。当听到动令后，右脚向前迈半步，脚尖稍向内扣，稍有停顿；以两前脚掌为轴向左转90度，接着迈踢左脚，两臂配合两腿协调摆动，向新的方向前进。教学重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。教学难点：动作节奏清楚，队列整齐一致                     二、游戏：打雪仗游戏方法：全班分成人数相等的两组，手持沙包分别站在相距10米

6、的平行线后。游戏开始后，将手中的沙包尽力投向对方场地，并快速将对方投过来的沙包投回，游戏结束后，以本方场地内沙包数量少的组为胜。游戏规则：1、不得越线投掷2、落在中间区域的沙包不算成绩3、结束哨响后依然投掷沙包的组算负14                               

7、60;        12           2 2   1   32 1   321  32 3   3   3   5  教师设问：我的口令都在哪只脚上？

8、1、教师喊口令 2、教师领做   3、教师讲示听口令后，右脚向前迈出半步，脚尖稍内口动作4、教师领呼领做5、教师领做 6、教师结合前一动作，讲示以两前脚掌为轴向左转90度的动作7、教师领呼领做8、教师领做9、教师结合前一动作，讲示迈踢左脚向新方向前进动作10、教师领呼领做11、教师领做 12、教师喊口令（强调迈踢整齐）  13、教师喊口令（强调队列队形整齐）  14、教师喊口令   1、教师讲示游戏方法2、教师组织指导3、教师裁判要求：主动练习  

9、0;   认真仔细  1、学生原地踏步体会2、学生喊口令，并踏步体会口令（喊两遍“一二一”后发口令 ）3、学生观察、模仿  4、学生模仿练习5、学生喊口令，并踏步体会动作6、学生观察、模仿  7、学生模仿练习8、学生喊口令，并踏步体会动作9、学生观察、模仿10、学生模仿练习11、学生喊口令，并踏步体会动作12、学生原地踏步开始，听口令后做向左转走动作，并向新方向前进13、学生在齐步走中听口令后做向左转走动作，并向新方向前进14、学生分组展示   要求：遵守游戏规则1、学生观察 2、学生

10、体验游戏3、学生游戏组织：体操队形                                    组织：体操队形             &#

11、160;      结束部分 一、小游戏：橡皮人二、小结本课三、安排学生收器材。四、师生再见31教师打气（放气） 教师小结本课  同学们再见！学生模仿橡皮人充气过程 学生认真听讲 老师再见！组织：XXXXOOOO 预计生理负荷曲线：        预计练习密度: 35%-40%场地器材:海绵包40个    安全措施: 游戏设计分组，降低学生密度，相

12、距米10米投掷，避免海绵包很大力量时投掷到身上 队列队形教学教案教学内容队列队形练习教学目标 通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。顺序时间教学内容组织教法与要求练习次数练习时间 开始部分5  一、组织班级课堂队形 二、宣布本次课的内容与目标1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。队形：x x x x  x x x xx x x x  x x x xx x x x  x x

13、 x xx x x x  x x x x                          基        本        部    &

14、#160;    分                35                            

15、0;  一、队列练习1、立正教学重点：身体正直重心上提手臂位置正确眼有神2、稍息教学重点：上体保持立正姿势出脚方向和距离正确重心在两脚之间 3、整齐：向右看齐教学重点：转头迅速一致碎步调整看齐快前后对正，左右一线间隔跳高符合要求         4、报数教学重点：报数准确迅速声音短促宏亮     5、解散动作要点：听到口令后，迅速离开原位， 6、集合教学重点：快全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，

16、静集合时不说笑，不打闹，齐-左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。 7、向左（右）转教学重点：转体时上体正直，重心稳。轴心脚明确方向正两腿挺，并腿齐        8、齐步-走教学重点：精神面貌-精神饱满第一步-大而有力，是向前迈出去的臂的动作-自然摆臂上体-正直步速均匀中速行进组织：五列横队队形：同上教学方法：1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。教学方法：同立正教学方法：1、按

17、要领反复练习转头2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。教学方法：1、练习短促宏亮地报数。2、反复练习转头报数，3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。 稍息时，先立正，然后迅速离开原位，教学方法：1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”

18、2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛 教学方法：1、示范讲解动作方法。2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转-”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。教学方法：1、示范讲解动作要领。2、练习原地摆臂：a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步-走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。4、分组练习齐步走和立

19、定。教师、小组长分别检查纠正动作。5、集体统一练习齐步行进和立定。      23      3次        2次        5次             4方位 

20、0;          6      5    4         1-   2分钟                &#

21、160;        休息1分钟 结束部分 5  教师指导学生小结、答疑；布置下课作业。组织：成五列横队队形：同上要求：调动起学生学习的积极性。  基本队列队形说课稿一、教材分析： 我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏

22、与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。三、教学重难点：a引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。b培养克服困难，互相合作的心理品质。四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验

23、，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让