人民教育出版物理八上54《电流的强弱》同步试题目5

1、四、电流的强弱5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.电流是表示_的物理量，通常用字母_表示，它的单位是_，符号_。思路解析：本题是对教材知识的简单识记，要求能够准确记住电流的物理意义、表示方法和常用单位。答案：电流 强弱 I 安培 A2.电路中电流的大小可以用_来测量，实验室常用电流表的刻度盘上标着字母_。使用电流表测量电流时，电流表与用电器要_联，并且让电流从_柱流入，从_柱流出。答案：电流表 A 串 “+”接线 “-”接线3.在图5-4-1所示的电路中，电流表的连接正确的是_。图5-4-1思路解析：此题考查的是电流表的使用，也是为本节学习电压表的使用作铺垫。熟练掌握电流表的使用规则是

2、正确解答本题的关键。电流表在连入电路时，要做到：（1）电流表要串联在电路中；（2）电流要从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，不可接反了；（3）绝不允许把电流表直接接在电源的两极上。对照使用规则可看出A图是把电流表直接接在电源上，这是绝对不允许的；B图电流表的正、负接线柱接反了。答案：C10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.使用电流表时，若将“+”“-”接线柱接反了，产生的后果是（ ）A.用电器被烧坏B.电源被烧坏C.指针反偏D.不影响使用，仍可正常读数思路解析：电流表的正负接线柱接反了，电流表指针会反偏，不仅测不出电流值，还会把指针打弯，甚至损坏电流表。答案：C2.0.2 A的电流

3、最可能是下列电器中哪一个的工作电流（ ）A.家用电冰箱 B.家用空调器 C.普通计算器 D.普通白炽灯思路解析：家用电冰箱中的电流约为1 A，空调器的电流约5 A，普通计算器的电流约0.1 mA，房间里白炽灯的电流0.2 A左右。答案：D3.如图5-4-2所示，当开关K闭合后，电流表（ ）图5-4-2A.A1表损坏 B.A2表损坏C.A1和A2表都损坏 D.A1和A2表都不损坏思路解析：由于电流表A2直接连到了电源两极上，当开关闭合后构成短路，电流表A2可能会由于电流过大而烧坏。而在灯泡和A1支路上几乎无电流通过，所以灯泡不亮，A1无示数更不会损坏。 答案：B4.小旋使用电流表测电路中的电流，

4、试触时，发现指针不动。在分析原因时，她作出了如下判断，其中可能正确的是（ ）A.电流表的量程选小了B.电流表的量程选大了C.电流表的“+”“-”接线柱接反了D.电路中某处断路思路解析：试触时指针不动，表明电路中无电流，因此，电路可能的故障是断路。若量程过小，指针的偏转角度应很大；若量程选大了，指针也会有较小角度的转动；若接线柱接反了，指针会反向偏转。答案：D5.完成下列单位换算：5×102 A_mA=_A；0.03 A=_mA=_A。思路解析：5×102 A=5×102×10-3 mA5×10-1 mA，5×102 A5×1

5、02×10-6 A5×10-4 A；0.03 A0.03×103 mA30 mA，0.03 A0.03×106 A3×104 A。答案：5×10-1 5×10-4 30 3×1046.现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图5-4-3所示。要求：两只小灯泡并联，A1测通过L1的电流，A2测干路的电流。请把实物按要求连成电路。 (干路和支路中的电流均小于0.6 A)图5-4-3思路解析：连接实物图时，仍要按照前面所讲的并联电路的连接方法，在连接电路的过程中，注意电流表正确使用的四条规则，即A1与

6、L1串联，A2串联在干路上，电流从电流表的“+”流入，“-”流出，因为电流均小于0.6 A，故选00.6 A的量程。答案：如图所示。快乐时光郑板桥送诗郑板桥任潍县知县时，有一天差役传报，说是知府大人路过潍县，郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身，光买官的钱，就足够抬一轿子，肚里却没有一点真才实学，所以郑板桥瞧不起他。知府大人来到县衙门后堂，对郑板桥不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越气。恰巧这时差役端上一盘河蟹，知府想：“我何不让他以蟹为题，即席赋诗，如若作不出来，我再当众羞他一羞，也好出出我心中的闷气！”于是用筷子一指河蟹说：“此物横行江河，目中无人，久闻郑大人才气过人，何不

7、以此物为题，吟诗一首，以助酒兴？”郑板已知其意，略一思忖，吟道：“八爪横行四野惊，双螯舞动威风凌，孰知腹内空无物，蘸取姜醋伴酒吟。”知府十分尴尬。30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.下列用电器正常工作时，通过的电流最大的是（ ）A.同学用的快译通 B.写字台上的护眼灯C.台式电扇 D.电冰箱思路解析：快译通中的电流约100 A，护眼灯中的电流约0.2 A，台式电扇的电流约0.5 A，电冰箱中的电流约1 A。答案：D2.（2010安徽模拟）如图5-4-4所示为我们常见的家用电器。关于它们正常工作时的电流，下列说法合理的是（ ）图5-4-4A.电风扇约2 A B.电冰箱约1 AC.电视机约

8、2 A D.台灯约1 A思路解析：家用电风扇的电流约0.5 A，电冰箱的电流约l A，电视机的电流约0.5 A，台灯的电流约0.2 A。答案：B3.某同学做“用电流表测电流”的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电流表的示数如图5-4-5所示。由此可以看出，实验中存在的问题是_，使实验结果更为精确的做法是_。图5-4-5思路解析：由题图可知，该电流表有两个量程，一个是00.6 A，一个是03 A，该同学选择了03 A量程，指针指在0.3 A处，而0.3 A的电流没超过00.6 A的量程，并且00.6 A的量程每小格代表0.02 A，比03 A的量程每小格代表0.1 A更为精确，故该同学存在量程选

9、择错误的问题。答案：选择的量程过大将03 A的量程改为00.6 A4.如图5-4-6所示的四个电路图中，电流表能测量并联电路中通过灯L1电流的是（ ）图5-4-6思路解析：A图中电流表与L1并联了，且相当于将电流表直接连到电源两极上了，B图中电流表的正、负接线柱接反了，C图中电流表在干路上，测干路电流。答案：D5.如图5-4-7所示，电流表的连接正确的是（ ）图5-4-7思路解析：A图中电流表的接线柱接反了，B、D中电流表与灯泡并联了。使用电流表必须保证电流表与被测用电器串联，并让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。答案：C6.（2010辽宁沈阳模拟）用电流表测电流时，某同学接入电路的

10、是00.6 A的量程，却在03 A的量程中读成2.4 A，则实际测得的电流应是_A。思路解析：因为电流表的00.6 A和03 A两个量程相差5倍，解答此题方法有多种，可以用2.4 A除以5得到0.48 A；也可以自己在心里记住两个量程的对应刻度值和分度值直接读出；或查共偏了几个小格，然后乘以00.6 A量程的分度值0.02 A算出。答案：0.487.指出图548所示电路的错误之处：图5-4-8(1)_；(2) _；(3) _。思路解析：元件要接入电路，两个接线柱都要使用，而L2只用了一个接线柱，故灯L2没有接入电路；图中电流表与灯L1并联了，L1被短路；电流从电源的正极流出，经过L2的右接线柱

11、、L1的左接线柱、电流表和开关回到负极，没有经过任何用电器，所以电源被短路。答案：(1)灯L2没有接入电路(2)电流表与灯L1并联了(3)电源短路8.如图5-4-9所示是同一个电流表的表盘在两次测电流时指针所指的位置，那么甲图所示的电流表的量程是_，此时电流表的示数是_；乙图所示的电流表的量程是_，此时电流表的示数是_。图5-4-9思路解析：甲图选00.6 A的量程，整个表盘共分为30个小格，每小格代表0.02 A，故甲图的示数是0.24 A。乙图选03 A的量程，整个表盘共分为30个小格，每小格代表0.1 A，故乙图的示数是1.2 A。答案：00.6 A0.24 A03A 1.2 A9.如图

12、5-4-10所示，碳棒A、B立于硫酸铜（CuSO4）溶液里，通电后，碳棒A上析出红色的铜，根据这一现象可以判定，电源C端是_极，在导线BD中定向移动的是_,移动方向是_。在溶液里，定向移动的电荷是_，电流方向是_。图5-4-10思路解析：此题是一道理化综合题，在图中的装置，烧杯中盛有硫酸铜溶液，A、B为两根碳棒，当闭合开关后，由于A棒上有红色的铜生成，则A一定是与电源负极相连，铜离子（Cu2+）移动到与电源负极相连的碳棒，得到电子还原为铜。由此确定了电源的正、负极。由于人们规定了正电荷定向移动的方向为电流方向，则负电荷的自由电子或负离子定向移动的方向就与电流方向相反。做好此题需要一定的化学基础

13、。答案：负 自由电子 BD正、负离子 BA10.第二小组的同学在做“用电流表测电流”的实验时，孙伟同学一闭合开关，发现电流表的指针偏转到最右边刻度之外，于是他立即断开开关。孙伟和其他同学分析了一番，认为原因可能有两个：一是电源用多了，二是电流表的量程选小了。接着王玉重新连接电路，将电池改为一节，量程改接03 A，当王玉闭合开关时，刚才的现象没有发生，可是此时电流表指针却向左边偏转了，于是又立即断开开关。第二组同学的猜想是否合理?如果合理，王玉重做实验时发生的现象是由什么原因造成的?请你作出假设，并指出该如何去验证这个假设。思路解析：孙伟和王玉在实验中所遇到的问题也是我们在实验操作中经常出错的地方。偏到最右边刻度之外，是因为所测的电流超过了所选的电流表的量程；指针向左偏转，是因为电流表的正负极接反了，只需将“+”“-”接线柱颠倒过来即可。答案： 合理。 电流表的正、负接线柱接反了。 把电源的正、负极调换过来。11.(经典回放)某同学做“用电流表测两盏灯的电流”的实验，图5-4-11是他连接的错误电路，请将“×”号打在多余的导线上，使电路连接正确并符合实验要求.(不得增减或变动导线