浅谈小学信息技术教学实践中的几点体会

1、2008年第1期山东煤炭科技141浅谈小学信息技术教学实践中的几点体会孙月杰(龙矿集团北皂学校, 山东龙口265700摘要采取激发学生学习兴趣、探索科学教学方法、采取因材施教的教学方法开设好信息技术课, 使每个学生都能达到教学要求, 在不知不觉中学好信息技术这门课程。关键词激发兴趣科学教学因材施教中图分类号G 62文献标识码B 文章编号1005-2801(2008 01-0141-02随着计算机的迅速发展及其广泛应用, 1采取有效措施一节上机课, 针对学生理论课上不能认真听课, 而导致上机课盲目操作的问题, 采取了交流互动的教学方法:(1 任务驱动:这是交流互动的前提。教师在讲授“兴趣是最好的

2、老师。”在小学计算机课程中要注重培养和激发学生对计算机的浓厚兴趣, 对于开设好计算机课, 使其“好学”、“乐学”极为重要。(1 展示计算机的作用, 激发兴趣。第一节计算机新课前对学生作适当的引导, 向学生介绍有关背景知识并提出教学要求, 为学生提供具体的学习目标, 一般在34分钟。如在学习精美卡通画课时, 先出示教师画好的由卡通画组成的精美图画, 激发学习的兴趣, 然后提出任务:怎样找到卡通画? 如何插入卡通画? 使学生产生一种探求知识的渴望。(2 学生自学:这是交流互动的基础。在新授课之课, 就给学生介绍电脑在现实生活中的作用。如电脑打字、激光照拍的广告; 银行里, 存取款业务等; 医院、书

3、店再利用教师事先选好的软件介绍一遍, 便深深地吸引住学生。(2 精心挑选教学软件, 激发兴趣。心理学家认前, 老师要根据学生心理、生理上的特点, 制定切实可行的、学生容易达到的“阶梯式”的教学目标。在向学生提出本课的学习目标、明确自学方法后, 由学生根据任务个人自学, 自己去发现问题、研究问题、探寻知识, 为小组讨论做好准备, 大约10分钟。例如, 有的同学不会插入卡通画, 还有的同学不会调整, 怎么办呢? 接着进行下一环节。(3 小组讨论:这是交流互动的主体。在学生自为, 游戏是人类的本能之一, 所以游戏是激发小学生学习兴趣的一种好方法。在实践操作中, 如果内容枯燥无味, 学习兴趣也随之下降

4、。因此, 在内容的安排上, 要根据教学目标, 针对小学生的年龄特征, 选择内容丰富、趣味性强、具有游戏效果的教学软件进行教学。比如, 在学习指法时, 内容单一、枯燥, 学生很容易失去兴趣。对此可挑选金山打字通。该软件利用打字教程介绍基本指法及手指分工, 然后利用打字通中的“吃苹果”、“打地鼠”等游戏进行单个字母的基本练习; 学生熟练后再进行“青蛙过河”的游戏, 学习单词的输入; 最后在“警察抓小偷”游戏中进行综合测试。在练习的同时, 采取竞赛的形式, 评选出“打字小明星”, 以鼓励学生。循序渐进, 学生在不知不觉中不仅练习了指法, 也激发了好强和好胜的心理。2探索科学有效的教学方法改进教学形式

5、学、初步感知的基础上, 开始小组讨论, 一般控制在10分钟。小组成员由好、中、差程度各异的学生组成, 小组解决不了的问题再由小组长汇报给老师, 在课堂上, 大家一起交流、思考、讨论。在讨论过程中, 教师要充分发挥其主导作用, 做好调控, 不失时机地进行引导、解答。大多数学生通过自学、小组讨论、答疑过程能够解决问题, 在不知不觉中完成学习任务。(4 练习评定:这是交流互动的检测。在小组交流后, 教师运用预先设计好的练习题, 采取课时小竞赛和阶段性的小竞赛相结合的形式, 从知识的不同层次、不同侧面让学生练习, 评选出“绘画小能手”, 对每个学生进行全面、客观、准确的评价。大约1520分钟。这既是学

6、生巩固知识的重要环节, 也是检测教学效果的有效手段, 同时还提高了学生学习的兴趣。(下转第143页新课程的出现, 要求教师改变习以为常的教学模式, 从学生学习的主导者向合作者、引导者和参与者转3收稿日期:2007-09-18作者简介:孙月杰(1975- , 女, 大专学历,1995年毕业于中国煤炭经济学院计算机及应用专业, 现任龙矿集团北皂学校任小学微机教师。2008年第1期山东煤炭科技条款号7. 3. 5 ; 设计输出:工程咨询、工程设计文件各专业应该签署齐全交项目负责人, 由于生产技术部统一出版。关键部位的计算书按照规定应及时归档(标准条款号7. 3. 3 ; 设计文件的标识和可追溯性:工

7、程咨询、工程设计文件图号下达情况及送出前加盖设计资质专用章(标准条款号7. 5. 3 ; 设计确认:工程咨询、工程设计实施阶段设计设计确认、组织实施施工图设计交底, 查设计确认记录(标准条款号7. 3. 6 ; 设计更改:工程咨询、工程设计实施设计更改应填设计更改申请表(标准条款号7. 3. 7 ; 现场服务:驻工地代表的现场服务总结, 及时服务的馈表收集分析(标准条款号7. 5. 4 。控制:工程咨询、8. 3 。(5 测量、质量方针和目标测量:根据院年度质量目标, 分解各部门质量目标以及各部门提交的质量目标考核自检报告(标准条款号5. 4. 1、8. 5. 1 。顾客满意信息的调查、利用:

8、各设计所根据现场服务反馈意见的处理情况(标准条款号8. 2. 1 。内部审核:每年进行一次内审, 各部门对内审提出来的不合格项要及时整改闭合, 做到举一反三(标准条款号8. 2. 2 。纠正和预防措施:各设计所每半年召开一次质量讲评会, 制订纠正和预防措施并实施(标准条款号8. 5. 2、8. 5. 3 。1. 4质量考核奖罚按考核分数, 达到100分奖励季度奖金的10%。设计所达到95分及以上奖励季度奖金的5%; 达到85分及以上至95分以下不奖不罚,80分及以上至85分以下要扣罚季度奖金的5%; 低于80分以下者要扣罚季度奖金的10%。未按期整改单位, 缓发本季度奖金。2施工图抽查(1 抽

9、查的目的。为了测量施工图产品质量, 适时143部勘察设计司发布的工程设计文件质量特性和质量评定实施细则。(5 抽查结果的评定:根据抽查报告的编写由副总工程师编写, 报告的内容应包括汇总各个抽查组的抽查意见和评定意见; 分专业进行统计分析; 进行全院施工图设计质量的总评定; 针对评定意见分析原因提出整改的措施; 提出奖惩的项目名单。(6 由生产技术部根据施工图抽查报告提出的奖惩名单, 按照煤济设行字( 20号文的规定提出具, 及时在“施工图质量抽上予以记录, 并与设计人员交换意见, 达成共识, 根据问题的性质确定处理意见。若发现的问题涉及到设计本身, 应采取及时向顾客发出设计变更通知单的措施。若

10、发现的问题只涉及到今后设计的改进, 则将发现的问题和应吸取的经验教训在所级质量讲评会上向全所设计人员宣讲, 记录予以保存并交生产技术部。施工图抽查结果一般以文件院“施工图质量简报”形式发至院领导和各有关部门, 并在院内部局域网上发布, 进而确保我院质量管理体系适宜、充分和有效运行, 以达到给顾客提供合格和满意的产品。3结束语质量考核和施工图抽查是设计院在实施标准条款“8. 2. 3过程的监视和测量”、标准条款“8. 2. 4产品的监视和测量”中, 每年进行的质量活动。(1 过程的监视和测量与产品的监视和测量是比较紧密联系在一起的, 只有过程能力达到满足要求的条件, 产品的质量才有长期稳定合格的

11、保证。(2 有关实施过程和产品的监视和测量进行的质量活动, 其结果应与责任部门的经济效益挂钩, 只有奖罚分明、年终兑现才能调动全员质量意识的提高. 自觉地执行质量管理体系文件, 使贯标和认证工作落到实处。参考文献:1张宝柱, 刘志峰, 吴喜文. 计算机机房软件系统维护管理探讨. 中提出改进的措施, 进行施工图设计产品的抽查。(2 抽查的范围。2007年上半年完成的施工图设计项目。(3 抽查的方法:集中抽查。(4 施工图设计抽查的质量评定依据, 执行建设(上接第141页3面向学生因材施教国现代教育装备,2006,6.新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异, 允许学生发展的不同。因此要在教学过程中, 注意面向全体学生, 做到因材施教。在教学过