高中生物一轮复习练习：从生物圈到细胞双基限时练

1、从生物圈到细胞一、选择题(每题4分，共56分)1人感染H7N9禽流感潜伏期一般为7天以内。患者一般表现为流感样症状，如发热、咳嗽、少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，危及生命。根据你所学的生物知识，判断下列说法正确的是()A禽流感病毒主要寄生在禽类体内，禽肉煮熟后也不能食用B禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物C禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养D禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA解析病毒是一类无细胞结构的生物，必须寄生在活细胞内才能完成其生命活动，在紫外线、高温条件下极易死亡，煮熟的禽肉可放心

2、食用。其高致病能力不是因为它含两种核酸(只含RNA)，是因为它是新变异出来的病毒类型，生物体普遍缺乏免疫力。答案C2下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是()池塘中的一个衣藻池塘中的所有生物池塘中的所有衣藻池塘A个体、种群、群落、生态系统B个体、群落、种群、生态系统C细胞、种群、群落、生态系统D细胞、种群、个体、生态系统解析池塘是一个生态系统，池塘中的所有生物构成一个群落，其中所有的衣藻组成一个种群，一个单独的衣藻就是一个生命个体。答案B3生命活动离不开细胞，不包括下列内容的()A草履虫的运动和分裂离不开细胞B生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C生长发育以细胞增殖

3、、分化为基础D人的单个细胞也能完成各种生命活动解析多细胞生物是由许多细胞构成的，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成各种生命活动的。答案D4下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是()A细胞的分裂和分化是人体发育的基础B只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的遗传物质C人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致个体的增多解析精子和卵细胞分别由父、母体细胞经特殊的分裂方式形成，其中必然携带着父、母双方的遗传物质。所以精子和卵细胞充当了我们和父母之间遗传物质的“桥

4、梁”。人体是由细胞构成的，细胞的分裂使机体细胞数目增多，而细胞的生长一定导致机体的生长。答案D5有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的顺序是：生物大分子细胞病毒。下列观点能支持病毒的起源于细胞之后的是()A所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的结构十分相似C病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D病毒是目前发现的最简单的生物解析生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存(增殖)能力，而不可能是专性寄生。核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系。答案A6绿色

5、植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明()A细胞是生物体结构和功能的基本单位B生物的生命活动需要通过生物体来完成C生命系统结构层次的复杂性D细胞是最基本的生命系统解析绿色植物的生命活动光合作用是在叶肉细胞内完成的；动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。由此可见，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案A7下列关于病毒的表述，正确的是()A病毒没有细胞结构，因此它不属于生物B生命活动离不开细胞，而病毒无细胞结构，因此不具有生命活动C病毒必须寄生在细胞内才能表现出生命活动，因此病毒属于生命系统D病毒无细胞结

6、构，必须依赖活细胞才能生活，这进一步说明了细胞的重要性解析本题主要考查病毒的有关知识。病毒为非细胞生物，它必须生活在活细胞里，借助寄主细胞繁殖后代，因此它不属于生命系统的一员，但有生命活动。答案D8下列叙述中，正确的是()ASARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B一个草履虫就是一个细胞C精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞结构和功能D细胞是一切生物的结构和功能单位解析要解答此题必须明确以下知识点：病毒虽没有细胞结构，但它也是生物，也具有生命特征；精子和卵细胞都是生殖细胞，当然有细胞结构和功能；细胞是细胞生物结构和功能的基本单位；而非细胞生物(如病毒)没有细胞结构；草履虫、变形

7、虫、眼虫等属于单细胞生物。答案B9下列关于对生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C生命系统的各个层次是密切联系的D生物的生活环境也是生命系统的一部分解析生命系统的各个层次既有各自的功能，又密不可分、紧密联系。由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统乃至个体，同一地域的同种的个体组成种群，同一区域的所有种群构成群落，群落及其无机环境构成生态系统。它们之间并不是简单的相加，例如，群落和无机环境之间是相互作用的一个系统，无机环境决定着生物的生存，同时生物的生命活动也影响着无机环境。答案A10下列关

8、于生命系统的结构层次的叙述中，不正确的是()A生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能B从生物圈到细胞，各种生态系统、大大小小的种群、个体、个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分C在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最小层次是细胞D一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统解析一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。答案D11下列说法正确的是()A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B人体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命

9、活动，所以细胞是人体的结构单位，而不是功能单位C细胞是最基本的生命系统D人体复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统解析多细胞生物也是由细胞构成的；细胞是人体的结构单位，也是功能单位；人体生命活动的基本单位是细胞。答案C12下列哪组生态学概念能正确地表示生态系统中层次的大小关系()A生物体种群群落生态系统生物圈B生物体种群群落生物圈生态系统C生物体群落种群生物圈生态系统D生物体群落种群生态系统生物圈解析从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能，其大小也不一样，细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。答案A13如图表示生命系统的哪一

10、层次()A种群 B群落C生态系统 D生物圈解析从图中关系可以看出，对生态系统的理解取决于两个关键点：首先，生态系统中的生物指的是群落，不是个体和种群，其环境范围是指这个群落所生活的周围环境；其次，生物群落和无机环境不是简单的机械组合，而是多种多样的生物与环境之间构建起来的动态平衡关系。生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上所有的生物及其周围的环境。答案C14如果把细胞搅碎，细胞将死亡；如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明()A细胞死亡和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差C细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的结构特点一致D细胞和病毒都要有一定的结构基础

11、，才能完成正常的生命活动解析破坏病毒和细胞的结构后都同样失去了生物活性，从而说明一定结构为生命活动的前提，故选D项。其他选项与题干信息无关，故错误。答案D二、问答题(共44分)15(27分)根据如图所示的显微结构回答：(1)绿眼虫和变形虫都是由_细胞构成的_生物，都能完成运动、取食、增殖等生命活动，由此可以说明这类生物的各种生命活动是由_完成的。(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成_，衣藻、绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个_，整条小河构成一个_。(3)观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)，回答有关问题：叶肉细胞叶刺槐种群群落生态系统生物圈以上生命系统中属

12、于“器官”结构层次的是_。在生命系统各个结构层次中，能完成一定的生命活动的最小的结构层次是_。从生命系统结构层次看，一片刺槐林应属于_。解析(1)由图不难看出二者是由单个细胞构成的单细胞生物。(2)区分生命系统的结构层次中的种群、群落、生态系统的含义。(3)叶是刺槐的营养器官，能完成一定的生命活动的最小生命结构层次是细胞，一片刺槐林包括其内的各种生物及其生存的无机环境，共同构成了生态系统。答案(1)一个单细胞单个细胞(2)种群群落生态系统(3)叶叶肉细胞生态系统16(17分)某同学在归纳细菌、松树、松鼠的各生命层次时，列出了下表：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠(表中“”表示具有，“”表示不具有)仔细阅读上表，回答下列问题：(1)表中有一个“”归纳不正确，请指出并说明理由。_。(2)松树为什么没有“系统”这一层次？_。(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？_。(4)三种生物都具有“细胞”层次，说明了细胞是_。解析(1)细菌是单细胞生物，无“组织”这一生命层次。(2)植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，无“系统”层次。(3)自然界中各种生物均可划分为种群，不