跳绳动作方法

1、单击此处添加POWERPOINT标题单击添加署名/公司名/日期脚内侧踢球脚内侧踢球说课流程说课流程一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、重点、难点六、教法、学法七、教学过程指导思想指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”为指导思想，以教材为依据，以团结协作，竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学，学中练，练中知”，从而提高学生自主、合作、探究学习的能力，进而培养学生勇敢、顽强、自信等优良品质。 教材分析教材分析 足球是球类项目中的基本内容，是学生非常喜爱的学习内容之一。踢

2、球是足球技术中最基本的技术动作，而脚内侧踢球是在比赛中运用最多的，主要用于传球和射门。学习脚内侧踢球的技术动作一共分为5次课进行，本节课是第4次课，本节课的主要内容是：巩固前三次课学习的主要内容，掌握脚内侧踢球的连贯与协调配合。学情分析学情分析 本节课的教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的学生注意力有所发展，自律能力增强，有较强的学习动机，所以老师们要设置丰富多样的内容满足学生的求知欲。学生通过前三次课的学习，已经对脚内侧踢球有了一定的认识，并能做出脚内侧踢球的动作，但是通过观察学生的练习：有部分学生对支撑脚的合理性和击球部位的准确性还需要进一步的练习，从而使脚内侧踢球更加连贯有力。教学目标

3、教学目标 1、激发学生对学习足球的兴趣，能都积极主动地参与到课堂教学中。2、使学生初步了解脚内侧踢球的基本动作，使70%以上的学生能够正确的掌握脚内踢球的动作要领。3、提高学生对球的控制能力、支配能力，发挥学生快速奔跑、协调等能力。4、树立自信心，能够体验到在游戏和比赛中获得知识和获得成功的快乐。5、培养学生具有勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作的精神。重点和难点重点和难点 1、重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。2、难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。教法教法 、学法、学法 1、教法：本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，全课由情景导入-观察

4、讲解-模仿体验-讲解示范-自我锻炼-游戏竞赛-小结评价等学习流程进行教学。 2、学法： 根据学生好玩好动的心理特点，先由学生自由尝试练习，再观察老师示范动作，最后进行模仿练习。学生还可以采用集体、小组结伴的练习方法，让学生在集体的学习中培养合作学习的能力。让学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 教学过程教学过程 （一）活跃情绪阶段（约为7分钟）1、课堂常规：师生问好，教师语言鼓励，提高学生上课的积极性，本阶段采用的圆圈站队（让老师和学生都能近距离的观察到对方（让老师和学生都能近距离的观察到对方,同时为同时为下面的小游戏做铺垫）下面的小游戏做铺垫）。

5、2、准备活动：运用动感的音乐配合足球操来进行热身，为了让同学们有更多的机会接触到足球，在准备活动中学生将手持足球进行热身，即达到了热身的效果，又增加了对足球的喜爱。（设计此环节的目的在（设计此环节的目的在于：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；二是足球热身操于：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；二是足球热身操起到热身的作用；三是为下一个环节做好铺垫。）起到热身的作用；三是为下一个环节做好铺垫。）3、小游戏：“我来说你来做”，小游戏的规则是：队形还是圆圈站队，学生按一个方向进行绕圈慢跑，老师喊到数字1代表继续向前慢跑，喊到数字2掉头反方向跑，喊到数字3就原地站住不动。通过这个小游戏

6、来提高学生的反应能力。 （二）掌握技能阶段（约为30分钟） 1、语言导入 “同学们，这是我们第四次课来学习脚内侧踢球，通过前三次课的学习大家表现的都非常棒，那么谁能告诉老师脚内侧踢球的几个重要的动作要领是什么呢”老师通过这样的提问方式是让学生积极回忆前几次课都学习了什么内容，其中重要的内容是什么，这样不仅有助于让学生尽快的投入到课堂中，更有助于学生进行思考，巩固所学知识。紧着老师来进行简单的总结，来回应学生的回答，总结出：脚内侧踢球的重点就是支撑脚的合理和击球部位的准确。那么我们本节课就是要复习和巩固这个重点，从而提高动作的完成质量。设计这个环节是让学生通过老师的提问，发挥自己的想象力，使学生

7、尽快的参与到其中，调动其积极性） 2、游戏导入： 老师首先通过一个简单的小游戏让学生自己体会用脚内侧将踢进球门的感觉，就是在距离球门五米的地方，让学生用所学动作将球踢进球门，通过观察发现：学生们通过前几次课的学习已经掌握了脚内侧踢球的基本动作，一部分学生可以准确的将球踢进球门，但是仍有一部分学生没有将球踢进球门。游戏结束老师就要进行简单的总结：为什么有的学生能将球踢进球门，有的学生却不能，原因在哪里？主要是因为支撑脚不合理，击球的部位不正确，从而引出下面的环节老师再次进行讲解和示范，加深学生的印象。（通过这种游戏练习的方式，来进一步激发学生（通过这种游戏练习的方式，来进一步激发学生的学习欲望，

8、给学生自由发挥的空间，培养学生自主的学的学习欲望，给学生自由发挥的空间，培养学生自主的学习能力）习能力） 3、讲解示范：老师做几次完整的示范动作加深学生的认识，同时满足学生的求知欲望。让学生观察自己的动作和老师的动作区别在哪里，思考自己的动作哪里需要改进。讲解和师范的时候要重点讲解教学中出现的难点，比如，支撑脚的位置在哪里最合适，准确的击球点在球的哪个部位，用脚的哪个部位击球。 4、分组练习：让学生分组（两个人一组，相距三米的距离互相进行踢球）进行练习，老师进行巡视，边观察边纠错。为了更好的解决脚内侧踢球的难点（支撑脚的位置的合理性与击球点的准确性），两个学生为一组，其中一个学生用脚踩住球的一

9、部分，另一个学生通过小距离的助跑去踢踩着的球，充分体会支撑脚的位置和击球点，每个人踢五次，换同伴用同样地方式进行练习。这样踢固定球的方式更有助于学生去思考自己的支撑脚怎样放才合适，击到球的哪个部位才更有力。 5、推优示范：让好的学生进行示范，为学生提供展示自己的平台，使学生敢于面向大家进行示范，提高学生的学习动机。6、情景游戏 游戏最能满足学生好玩、竞争的心理需要求，“星球碰撞”，将学生分成4小组，在距离起点三米处每个小组的前面都有一个球，这个球是由每小组中的一个学生踩着，每个人只有一次机会，用脚内侧踢球的方式去撞击三米处的那个球，撞到即为一次，看哪个组撞到球的次数最多即为获胜。通过游戏既巩固了脚内侧踢球的动作要领，又增强了学生的好胜心，