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文档简介

1、记忆画 爱劳动 教学目的: 1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力; 2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。 重点和难点:重点:了解人物动态的行为过程的基本特征。 难点:表现劳动中最具特点的人物动态。教学准备: 1、劳动最光荣和我有一双勤劳的手录音磁带、录音机; 2、幻灯片; 3、布置学生课外观察劳动时的人物动态。 教学过程: 一、横向引题。 勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过劳动最有滋味一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们:"劳动会使我们心思细腻。&quo

2、t;热爱劳动才会便任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习第21课:记忆画 爱劳动(板书课题)。 二、启发回忆。 1、播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我"听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面。 2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?(教师可适当板书学生说的内容) 3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些

3、什么? 三、讲述画法。 1、分析欣赏。打开教材第41页。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务活;有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。 2、记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。 3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。 四、学生创作。 回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。 五、小结，下课。附:板书设计第21课 记忆画 爱劳动地点:在家里 在学校 人物:抓住动态 构图:饱满完整课后记： 本课既是对人物动态的巩固，又是通过对劳动动作的过

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