二氧化碳的性质和制取

1、查汗淖尔学校师生共用教学案年级：九年级科目：化 学执 笔：乔 玉审 核：陈杰内容：5.3二氧化碳的性质和制取（3）课型：新授课课 时：1总案数 13备课时间：授课时间：学生姓名：学习目标1、联系生活实际，了解二氧化碳对人类生活和环境的影响。2、认识低碳生活、温室效应.3、学习自然界中的碳循环。（重点）4、巩固二氧化碳的性质及制取。(难点)学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、自主学习1、知识点1 联系生活实际， 阅读课本归纳二氧化碳对人类生活和环境的影响二氧化碳的广泛用途： 二氧化碳增多所带来的环境问题： 温室效应：低碳经济：低碳生活：2、知识

2、点2 自然界中的碳循环CO2产生的途径 CO2的消耗途径 二、讨论与交流性 质一氧化碳（CO）二氧化碳（CO2）物理性质色态密度水溶性化学性质可燃性还原性氧化性与水反应与石灰水反应三、基础训练1、不可能产生一氧化碳的途径是（ ）A、燃着的香烟 B、煤炉烤火C、紧闭门窗的空调房间 D、浴室中使用着的燃气热水器2、不适合用排空气法收集的气体是（ ）A、氢气 B、氧气 C、一氧化碳 D、二氧化碳3、一氧化碳有毒是因为（ ）A、它具有还原性 B、它具有可燃性C、它能与血液里的氧气结合生成二氧化碳D、它能与血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好的跟氧气结合4、下列有关一氧化碳的说法中，错误的是（ ）A、一氧化

3、碳能跟血液里的血红蛋白结合而使人体缺氧B、在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C、一氧化碳燃烧时有蓝色火焰D、一氧化碳可以用排水法收集5、下列物质中，既有可燃性，又有还原性，而且是化合物的是（ ）A、氢气 B、碳 C、一氧化碳 D、二氧化碳6. 下列分别是实验室制取、收集、验证其性质并检验二氧化碳的装置图。其中有错误的是（ ）CO2CO2澄清的石灰水石蕊溶液稀盐酸和石灰石A B C D7.据报道，化学家创造出对CO2有较强吸附能力的糖粉状物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是二氧化硅，下列说法正确的是（ ）A干水吸收二氧化碳的过程只发生物理变化B干水和干冰是同一物质C干水中的水分子不再运

4、动D干水是一种混合物7.（中考连接）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂, 分别是固体和液体, 他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究: (1)此气体是什么物质? 验证它的实验方案如下:猜 想(2分)验证猜想的实验步骤(2分)现象及结论(2分)我认为此气体可能是 产生此气体的一个化学方程式是 我想制取该气体, 发生装置将选取下图中的 (填序号, 以下同), 收集装置选取 .(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体, 产生它的其中一个化学方程式是: ; 收集装置可采用上图中的 (填序号).8.（中考连接）右图是一种灭火器的工作原理示意图。（1）其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的化学方程式是。（2）二氧化碳是常见的可用灭火剂，它用于灭火的理由是：。9.（中考连接）实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置（如下图甲），对其中的气体发生装置进行了改进（如下图乙）。请回答下列问题。 （1）写出实验室里制取二氧化碳的化学反应方程式_； （2）写出标号仪器的名称：a