九年级语文上册 故乡教学案无答案 苏教版

1、五 故乡基本目标：1. 能用简洁的语言概括故事情节。2.能够品读关键语句，分析人物形象。提升目标：了解课文运用对比、议论来突出小说主题的方法。 教学重点：能够品读关键语句，分析人物形象。教学难点：了解课文运用对比、议论来突出小说主题的方法。教学课时：三课时教学过程：导入： 一、默一默能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。脚踝 獾猪 愕然 阴晦 瑟索 恣睢 嗤笑 寒噤 颧骨 祭祀补充： 二、读一读速读课文，请按照“回故乡在故乡离故乡”的结构简要复述故事情节。 设计目的：整体感知故事内容，培养学生的概括能力，初步感知故事构思的巧妙，完成基本目标1。 预设：学生基本能从文中选出相关语句，师生互

2、相补充。 三、想一想1. 再读课文， 找出文中描写闰土外貌、语言、动作、神情的语段，想一想“我”记忆中的闰土和现实中的闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么会发生这些的变化？设计目的： 解决基本目标2，引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析闰土的形象变化，要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。预设： 如文中15自然段和55自然段。完成下列表格，体会对比的作用。少年闰土中年闰土外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特征2.找出文中描写杨二嫂外貌、语言、动作、神情的语段，想一想，杨二嫂的过去与现在的生活发生了哪些变化？其性格又有哪些变化？设计目的：解决基本目标2，引导学生走进文本，紧扣人

3、物描写语句分析闰土的形象变化，要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。预设:如40自然段，52自然段。学生往往分析不全面，建议教师引导，学生互为补充，体会对比的作用。杨二嫂20年前20年后外貌语言动作性格特征3.研读“离故乡”部分，找出作者感情变化的语句和议论句，体会其中蕴含的思想感情，感受“我”的形象特点。设计目的： 解决基本目标2，培养学生分析能力，体会作者的情感，突破难点，完成提升目标。要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。预设： 学生基本能找到相关的语句体会作者的感情，如作者对新生活的向往，对能否实现的迷惘。教师引导学生分析86段几个“我不愿意”，体会对比的作用。

4、4.找出文中对故乡描写的语句并分析其作用。设计目的： 解决提升目标，也是本文的教学难点，旨在培养学生分析能力。预设：体会对比的作用，特别是一些议论语句，学生理解起来会有一点难度，建议学生独立思考，再交流，教师补充。5.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）设计目的：对教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。 预设：理解句子“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的也便成了路。” 的含义4、 练一练 童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，

5、背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当

6、我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。1本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 2文中哪些地方表明当时家境贫穷？ 3请根据语境解释第段中画线句子中加点词。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。 4怎样看待文中母亲的形象？ 5阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？ 6如何理解第段中画线句子的含义？ 答案 1小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。2六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。 3