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1、顶碗少年的主要内容 读后感 教学反思 顶碗少年是赵丽宏所著的一篇短篇小说。这篇文章为我们介绍了一个什么样的呢?跟着来阅读一下它的主要内容你就知道了! 文章描述了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬;第三次，最后把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动 文中讲的是在马戏团里的顶碗少年在失败两次后仍顶着巨大的压力，敢于直面挫折，并且沉着冷静地再次迎接挑战，重新表演后的事情。 这篇文章是作者赵丽宏写的，文中讲的是在马戏团里

2、的一个小男孩顶碗失败后不气馁，重新表演后成功的事情，给了我很大的启发。 那少年第一次失败了，却抿嘴一笑，向观众鞠了一躬，诗人感到少年十分不畏困难。但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后，还能坦然地应对事实，在一次的表演，最后成功了。 我们大家可能明白，在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力搏，不畏失败，真是可敬。在第一次读这篇文章的时候，我还觉得有些好笑，想：这位少年运气真不好，失败了2次，可之后再读得时候，我就觉得少年的行为不是好笑了，相反，我觉得少年的行为可敬极了，一个敢于拼搏的人，才可能，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然

3、在那儿，你仍没有透过这道考验。 人要会拼搏!这天老师让我写这篇征文的时候，我打算逃避。因为我的成绩在班里并不是个性好，就算写了，得奖或被发表的可能也不大。但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理，我便写下了这篇文章。因为被发表的可能性很小，但你敢去写，去拼一下，那就是好样的。 今天完成了对顶碗少年一课的教学，总结反思如下： 一、成功之处： 1、充分落实了学生在课堂上学习的主体地位，引导学生自主读书，通过自主探究的学习让学生把握了文章的主要内容，突破了重难点。 2、问题的设计抓住了本课的教学重点。在语文教学中问题往往是带领学生进行阅读的有效手段，一个关键问题往往能“牵一发而动全身”，使教路和学路呈现清晰脉络，教师的教变得有力有序，学生的学变得有纲有目。今天的课堂提问“这是一场怎样的杂技表演?”这一问题就对学生的自主学习进行了有效的指导。 3、能给予学生很充分的时间研读重点词句，激发学生的想象。通过“从文中的省略号中你读出了什么?”说话练习和课堂小练笔两个环节的设计，让学生把文中空白点读出来了。 二、不足之处： 1、课文语句优美，适于学生有感情地朗读。而本节课的感情朗读不够。 2、这是一篇很好的写人的习作，学习此文少不了要对学生习作进行指导，而此环节的教学中还

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