2017秋沪教版(五四制)数学三年级上册第五单元《分米的认识》word说课稿(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 分米的认识说课稿 奉贤区民办育才小学 各位老师中午好，本月我们教研主题是：数学中的有效计算，单位问题的化聚问题计算。下面我就分米的认识说课如下：1、 说教材1、本节课是沪教版小学数学三年级上册第五单元几何小实践第三节分米的认识第一课时。本节课在学生们掌握千米、米、厘米、毫米的长度单位的基础上进行教学的。对于长度单位的认识与理解非常重要。2、学情分析：对于学生已经掌握千米、米、厘米、毫米的长度单位分米是中间的小分支，结合具体的情境，动手操作，学生们理解起来不太难。3、教学目标：依据课标、学情我定了以下目标（1）、根据具体对象学会填写合适的长度单位。（2）、认识长度单位

2、分米，建立分米的概念，对已经学的长度单位进行整理小结。（3）渗透数学的长度单位来源于实践又应用于实践的观点，即数学生活化意识。本课重难点：重点 长度单位的进率，手指游戏歌，帮助加深分米的概念，从而熟练掌握长度单位进率。 难点：长度单位的化聚。2、 说教法根据教学内容，我使用的是直观情境教学方法，操作演示和小组合作交流、讨论的教学法，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念，使用普通教具学具，利用课件进行直观系统教学。3、 说教学过程 本节课我总共设计了五个环节：（1）导入新课 分别复习前四个长度单位及字母表示的方法，说出1米、1厘米、1毫米的长度，填入合适的单位名称，这些单位之间的

3、进率是多少。 （2）新课 探究一:用直尺量课桌的宽度，引出新知分米，为本节课拉开序幕。探究二：整理长度单位的进率，用手指游戏歌进行巩固，渗透“建模思想，激发学生数学学习兴趣，促进动手动脑的好习惯，提纲挈领掌握知识。 （3）练习 1）在（）里填上合适的长度单位，训练学生对各长度的量感。 2)判断考察学生对长度单位的把控，利用本班实际情况进行身高的练习彰显教学的实践性、教师的亲和力，拉近数学与孩子的距离变抽象为具体。 3）进行长度的化聚，以突破难点。4）小结 5）作业4、 效果 我总体完成了任务，教学目标基本达到，体现了数学来源于实践又应用于实践思想，学生们长度的单位又有了新的认识。我自认为还有以

4、下不足之处: 1、复习的内容的时间较长。 2、学生回答问题不积极，课堂讨论的氛围需加强，教具、学具准备还不充分。 3、难点突破时间用的较少（单位换算）上的效果不是太好，请大家畅所欲言，提出宝贵意见！ 2013-12-4情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中

5、来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本。”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。在合肥张家，母亲陆英