研修内容与阶段安排

1、研修内容与阶段安排:阶段主题（学时）学习时间（周）学习目标任务名称任务简介第一阶段：熟悉家园 结伴研修（10学时）（第 1 周）熟读项目方案及考 核要求；创建个人空间， 加入研修团队，体验网络 研修，熟悉平台操作（全体学员必做）任务1 :完善个人 空间（适合全体教师）提问题、交朋友、访导 师。在研修社区中，构 建个人空间一教师工 作坊一学校社区一区 域研修社区，完成传照 片、分享日志、上传资 源、加入工作坊、参加 网络破冰等活动。第二阶段：师德为先 规划发展（10学时）（第 2 周）掌握基本的自我诊 断方法，学会制订个人教 学问题改进计划或项目 研修计划；提升师德素养 （从3个任务中选取1个

2、完成）任务2-1 :自测职 业幸福，制订调适 计划（适合全体教 师）运用教师职业倦怠检 测量表，自测职业幸福 感，撰写心理自我调适 计划。任务2-2 :制订个 人专业发展年度 计划（适合全体教 师）运用自我诊断SWO工 具表，制订个人年度专业发展计划任务2-3 :制订教 学问题年度改进 计划（适合全体教 师）运用自我诊断SWO工 具表，找岀急需解决的 教学短板，制订教学问题年度改进计划第三阶段： 以学定教 设计教学（20学时）（第36周）掌握基于单元的有效 备课的方法与策略。准确制定教学目标； 通过绘制单元教学知识 结构图，厘清核心知识， 了解本单元最应让学生 掌握的核心知识与方法； 掌握学情

3、调研与分析的 基本方法（从3个任务中选取1个完成）任务3-1 :制订教 学目标（适合新任教师）结合课程标准要求，提炼一个单元的教学目 标；运用相关信息技术 工具，绘制“单元教学 三维目标图或表任务3-2 :提炼核 心知识（适合一般教师）提炼一个单元的核心 知识，运用相关信息技 术工具绘制“单元知识 结构图”。任务3-3 :进行学 情分析（适合骨干教师）进行一个单元的学情 调研，分析调研结果，运用相关信息技术工 具，完成调研与数据分析，填写“学情分析 表”。第四阶段： 因材施教 实施教学（第 7 11周）掌握基于单元的有效 上课的方法与策略。能够对照预设的教任务4-1 :撰写教 学反思（适合新任

4、教师）选择自己课堂教学中 发生的非预设性事件， 撰写一篇“教学案例”。（20学时）学目标，反思自己的教 学；知道课堂观察的不同 维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当；能够利用微课解决学生 的盲点（从3个任务中 选取1个完成）任务4-2 :填写课堂观察表单（适合一般教师）任务4-3 :拍摄“微课”（适合骨干教师）观看本组其他学员的 课，运用相关信息技术 工具，围绕“教师教什 么、怎么教”、“学生 如何学、学得如何”等 方面，进行观课评课，填写评课记录表单。恰当运用相关信息技 术工具，围绕某个重要知识点或某个关键教学环节，设计并录制完 成一段“微课实录。第五阶段：以评促教评价教学（20学时）（

5、12 17 周）掌握基于单元的有效上课的方法与策略。能够依据教学目标设计作业题；能够围绕教学内 容，编制单元测试卷；能 够本着因材施教的原则， 设计单元教学的情感、态 度、价值观检测表（从 3 个任务中选取1个完成）任务5-1 :编制作业题（适合新任教师）任务5-2 :编制单元测试卷（适合一般教师）任务5-3 :设计学 习情感/行为态度 问卷或检验表（适合骨干教师）阶段任务安排分值总数必须完成数阶段一115分阶段二3112分阶段三3114分阶段四3115分阶段五3114分任务 学习60分围绕一个单元的教学内容，填写“双向细目表”，据此编制一份“单元测试卷”。运用信息技术工具，为一个活动任务或成

6、果设计一份表现性评价检核表（含任务或成果的简要表述）运用信息技术工具，一设 计一个单元的情感、态 度和价值观问卷或检 核表。说明项目组根据复杂难易程度为每阶段的任 务赋予不同的分值，每个任务包括“课 程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互 评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇 传资源：2个积分/1篇 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）： 1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加答疑：2个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积