用爱心工作用热心思考

1、用爱心工作，用热心思考-浅谈如何做好小学班主任工作班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，一年半的班主任工作，千头万绪，给我的感觉是如果用两个字来说是“繁杂”，用一个字来说，叫“烦”，用另一个字来代替，叫“累”。 我曾经带着踌躇满志， 甚至在接触学生之前在心中勾画出未来的美好画面。看见别的班主任带出的学生班风正， 学习气氛浓厚，常常羡慕。时常问她们怎样管理的，有时还是觉得心中 底气不足，生怕自己连累学生。 在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在也仍然属于探索阶段。我不敢也不能说自己是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分

2、享一下我的心得和体会。一、用爱心工作（1）一视同仁爱孩子。在我刚踏入重庆路小学时，我们进行了一次令人难忘的师德培训，至今仍然让我记忆犹新的是这样一句话：“一个合格的教师，只不过是一个字一一爱！ ”教师是人类灵魂的工程师， 是份神圣的职业，相信这样的观念已经深入人心。可我一直认为像灵魂工程师、神圣这样的名词是离我非常遥远的。但是，师德培训中的这句话突然在我心中开了花。原来这样平凡的我，只要能做到一个字一一“爱”，那么我也能成为人们口中那么高尚的存在！年轻班主任都有一个美好的愿望： 做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。 而对于刚刚成为班主任的我， 好像除了爱孩子，其他的也都不会！所以，

3、面对我们班的孩子， 我总会一视同仁地温柔相待，不管他是聪明出众还是先天不足。我们班有个孩子由于出生的时候大脑缺氧，说话完全是口齿不清，行为上没有自控能力，经常在上课时间四处走动，嘴巴里发出含混不清的声音，甚至有几次居然在课堂上尿裤子。面对这样的孩子，起初也会疑问怎么不把她送到特校去呢？后来，经过一段时间的观察， 发现这孩子行为上虽然不能自控，但智商方面并不比一般的孩子差多少。但是，这样另类的孩子，可能是表达方式问题，和同学们没办法友好相处，自然而然地受到了其他孩子的欺负。有一次，两个男孩子把她新买的笔盒踩烂了，问明原因，两个男孩子觉得有意思就这么干了。我当时非常生气，当着全班的面，狠狠地批评他

4、们，让他们当面道了歉，并且告诫其他孩子 绝对不许欺负她，就算她招你惹你，你可以来找班干部或者老师帮你解决。事后，与三方家但是长都取得了联系，那俩孩子把笔盒的钱赔了，这事也算解决了。可能只是一件小事吧, 孩子家长就觉得特别感谢。虽然他们家孩子存在先天问题，但老师能这么一视同仁的解决,让她觉得很放心。就这样，即获得了家长的支持也让孩子们长了教训。现在，我更是天天把团结友爱贯穿到日常的行为教育中，班上懂事的孩子都知道要多关注关心她。所以，目前来说，和一年级相比，情况真的好转了很多。（2）严中有爱。纪伯伦所说：”孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中也无法造访之境。”我们成年人有责任呵护孩子心田里的那

5、一份纯真与梦想，因为无论境遇怎样，他们始终是可爱的天使。然而有时，关于”爱的理想”是丰满的。由于我们学校是城乡结合部的农民工进城务工子 女学校，班上的孩子有三分之二都是流动人口，所以家长更依赖学校教育而忽视家庭教育。 实际工作中，我们会遇到很多特殊生，这些孩子有的异常活跃，成为班级纪律的捣乱分子； 有的不爱学习，甚至连完全不需要动脑筋的作业也不愿动笔去写一个字；甚至还有在一年级就自学成才，去作弊、说谎、拿别人东西的孩子等等。一年级的上半学期下来，常常觉得自 己的工作缺乏条理，无从着手 ，总是“脚踩西瓜皮一一滑到哪里算哪里”。面对这样的情况，发自真心地困惑，怎么爱孩子才好呢？答案当然是不能一味纵

6、容，不能让孩子觉得你是个特别好说话的老师，对他们的表现得过且过。可能也是之前给孩子们的印象就是温柔、不怎么发脾气，所以，到了一年级下学期，我完全转变了之前的作风，对他们的要求越来越严格， 也拿出了严厉的态度，不再是之前的一笑泯恩仇。课下时间，也多向其他老教师请教在孩子 面前树立威信的办法。自我认为，这半个学期的调整，效果还是比较明显的。通过其他科任 老师的反馈，能明显看出，孩子们的纪律表现和行为规范取得了非常大的进步，这也是让我很欣慰的地方。更加觉得，严中有爱才是对孩子最好的方式。（3）让孩子感受到爱。低年级的孩子，虽然聪明活泼，但是对爱的理解还没办法透彻。面对老师的管束，往 往容易站到对立面

7、上。所以，在课余时间呢，我是很喜欢和孩子们聊聊天，偶尔做做游戏之类。因为学校没有医务室， 所以咱们办公室就有老师被用了碘酒等一些常用药，我也就从家拿来一些棉签之类的小东西，孩子们经常磕磕碰碰的，就到我这儿给好好处理下 就是 这样一点一滴的小事， 我能明显感受到他们对我的喜欢与日俱增，这也是以爱换爱的直接体现吧。（二）、用热心思考正是因为拥有对孩子们的爱心，所以大家都很想做好班主任这个细碎又繁重的工作。这个时候，就容易激发出潜力，会想尽一切方法让自己的班级尽善尽美。所以呢，我也想了一 点小方法，还请大家多多批评指正。（1）充分调动孩子们的积极性。相信大家都常常会有力不从心、 精力有限的感觉， 这

8、种情况下， 我发现把一些工作交给 孩子们去做是不错的选择。 班里的卫生最初是我亲自去检查的， 但是后来由于琐事繁多常 常无暇顾及， 后来我就在班里设置了一套劳动流程。 孩子们的劳动任务呢由我先分好类 （扫 地，擦窗子，擦讲台，洒水等等） ，然后我会把权利交给小组长，让他给自己的组员安排任 务并督促他们完成。 事后再由劳动委员进行检查， 表现优秀的在劳动委员那里签名， 可以到 我这里领取奖励。目前为止，班上的卫生状况还是不错的，孩子们积极性也较高。 对其他班 干部以及岗位员的培养， 我也下了不少功夫， 好在孩子们有样学样，还都是比较懂事的。总 之，我努力做到调动每个孩子的积极性， 来帮助我进行班

9、级管理， 让班级各项工作得以顺利 进行。（2）做好学生家长的沟通工作。 与中心小学学生家长相比， 我们这边多数家长对待孩子学习不够重视， 在他们的观念里， 学 习只是老师的事情， 家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书， 供他们吃喝穿戴， 至于孩子学 好学坏那是老师的事情。 正是由于这种偏激看法的影响， 许多孩子在学习上、 在行为习惯上， 很容易出现一些问题。 为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现， 除了每学期必开 的家长会，我还抓住一切机会进行沟通交流。 通过对部分家长不断的电话轰炸，班上的 QQ群很艰难地建立起来。然后，每天的作业，学生的日常情况，都在这里进行了很好的反 馈。个别家长实

10、在没有办法上网的， 就经常通过电话、短信维持联系。 有些家长觉得这个老 师对孩子很负责任， 所以支持工作； 还有的家长， 也许认为这个老师实在是太缠人了， 所以 也不得不配合啊。除了和家长保持联系外，在处理孩子们之间的纠纷，也要做到公正严谨， 就像之前说过的那个文具盒事件， 正是家长觉得我能为了孩子多多着想， 所以和我站在了同 一战线上吧，对各项工作真的是特别支持。（3）开展各项班级活动。为了提升班级的凝聚力， 加深孩子之间的相互了解。 我会根据班上发生的一些小事或者 联系课本开展一系列活动。比如，班上有孩子不讲卫生、 有孩子走路队聊天等等， 我就设计 了一个竞选整改员的活动， 让他们自己来说一说这些不良行为的影响， 然后应该怎么帮助这 些孩子整改， 既让不守纪律的孩子受到间接批评， 也对其他孩子敲个警钟； 同时还能锻炼他 们的语言表达能力。 另外，发现孩子们不仅喜欢听故事， 还喜欢讲故事，所以就组织了几次 故事大王的比赛， 让人比较欣喜的是， 个别孩子能够根据自己的想象， 编制出特别精彩的故 事。通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。在近两年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我沮丧过，但更多的时候我愿意换位思考；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽