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1、学习行为态度评价问卷基本信息姓名蒙雅琴性别女年龄46学历大学职称小教咼级教龄24学科数学学段年级（班）四年级背景分析教学内容让学生学会用礼貌用语。这个包含的内容很宽，我在课内课外都让 学生知道如何做事，如何和老师、同学相处，如何完成自己要做的 事情，使用礼貌用语来进行表扬或委婉点出学生的缺点，让学生明 辨是非。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课、一次活动或者一项任务。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关 系？）生生关系，师生关系行为态度的评价。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达

2、标情况？） 评价结果主要用于了解学生学情分析和课后达标情况，并教会学生 有责任心。冋卷/检核表设计附1积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C 不确疋D比较 不同意E非常 不同 意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立元成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将 A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋 分5分附2:消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“V”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B比较同意C 不确疋D比较 不同 .、八 意E非常 不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：如需量化

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