七年级上册《夏、商、西周的兴亡》导学案

1、七年级上册夏、商、西周的兴亡导【学习目标】1了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较 分析历史事件的能力。 由学生看图说文， 提高观察想象能力。3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次 重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶 社会的国家之一，是世界着名的文明古国。教学重点和难点重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制导入新课：同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以 说家喻户晓，另外一个故事“姜太公钓鱼” ，在中国也很有 “人气”。那么，“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年代？ 具体的由来是什么？在那个

2、“太公钓鱼”的时代，除了有趣 的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？带着这些问题，今天我们学习新的一课：自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题 并记忆。）.人物：夏朝第二代国王是 _ 。2_ 是夏朝最后一个国王。3_ 商朝建立者是 _ ，他任用有才干的 _等人做大臣。4_商最后一个国王是，是有名的暴君。5_ 周国君_ 重视农业生产，任用贤人 _等，国力逐渐强大。6_ 商朝灭亡，建立周朝。7_ 商朝迁都的国王是。2.地点：夏朝统治中心地区，在今 _和_ 一带。相传，把都城建在 _2_ 夏朝衰败时，的商国强大起来。后来商王将都城迁到 _ 。3西 边 _流 域 的 周 国 发 展 起 来

3、， 与 商 在_ 大战，商纣王逃到 _ 自焚而死。西周建立， 定都_。3.时间： 约公元前 _年，商朝建立。商、周牧野大战发生在公元前 _ 年。公元前_ 年，西周灭亡。合作探究：各抒己见主题一材料一： 大道之行也， 天下为公。 选贤与能， 讲信修睦。 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长是谓大同材料二：今大道既隐（意为“去” ），天下为家。各亲其 亲。各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为 固，礼义以为纪是谓小康。-礼记礼运读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过 渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退？谈谈你 的看法。主题二：讨论：精讲点拨：.首先

4、介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡4个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴 隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生 用比较的方法， 从主、客观两个方面分析夏亡商兴的原因主 观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商 汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。2奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清国家概念，有利于提高学生的政治理论水平。 讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使

5、学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。达标训练：一、基础巩固：.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在A.夏朝B.商朝c.西周D.东周2.商朝建立于A.约公元前2070年B .约公元前2046年c.约公元前1600年D .约公元前771年3.西周的都城定在A.阳城B.镐京c.鹿台D.殷4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是A.纣B.启c.幽王D.桀5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是A.舜传位给禹B.禹传位给伯益c.禹传子，家天下D .汤战胜桀6.下列内容属于商纣

6、王所为的是1无休止的征发百姓2修筑豪华的宫殿园林3监视平民的言论和行动4施用炮烙等酷刑A.B.c.D.7.下面内容不符合西周分封制的是A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为 诸侯B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品c.战时带兵随天子作战D .诸侯要按田亩数向周天子纳税8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻 关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下， 夏商周三代各自统治的时间为（）A.470年554年275年B.407年550年260年c.450年554年275年D.470年550年275年9.周初实行分封

7、制主要是为了A.削弱功臣、贵族的权力B.巩固奴隶制国家政权c.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D.建立军事屏障，防止外族入侵0.右图是建立我国历史上第一个王朝的A.黄帝B.禹c.伯益D.汤1.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起 来填在表中。朝代建立时间国都立国之君亡国之君重大事件夏朝商朝西周二、能力提升：2.读图1，回答：(1)材料中的“太阳”比喻谁？(2)“太阳”的统治为什么会灭亡？3.读“西周等级示意图”(图2),结合学习P 2021灰色底网内文字，回答：(1)自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧(2)这个等级是怎样形成的？有何作用？参考答案：1A2c3B4D5c6D7D8A9B10B1朝代建立时间国都立国之君亡国之君重大事件夏朝约公元前2070年阳城禹桀 世袭制取代禅让制商朝约公元前1600年殷汤纣盘庚迁殷西周公元前1046年镐京周武王周厉王牧野之战2（1）夏桀（2）实行暴政3（1）自上而下：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴 隶。（2）见教材P24页。课外作业：必做题：学会命题， 就是对所学知识的应用与创造。 题型、难易、 数量不限，以留下创设空间。提示：参考本课训练试题，可 以用伊尹和周文王创设两个选择题。选做题：.根据本课所学知识，