三年级下册英语Unit单元教学反思(分课时)_第1页
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文档简介

1、1 / 3三年级下册英语Unit单元教学反思（分课时）第一课时由于小学生习得语言知识的有限性， 在教学过程中， 教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。 教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难， 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。教师采用合适的教具来展开教学， 让学生在看一看、 说一说中熟练地掌握了新句型， 使学生少走了许多弯路， 并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。第二课时本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、 国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是 欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学， 这样

2、既避免了教学形式的 单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边 示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力， 使学生在较短时间内学会了知识。第三课时本课以会话教学为主， 口语交际贯穿教学的整个过程。 在新知识传授阶段， 教师由易到难， 采用层层深入的方式来突破教学重难点；由2 / 3整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的 同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样 大大地开拓了学生的视野。第四课时 本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后， 学生从兴奋的状态中进入新知识的学习， 然后在兴奋的状态中结束新 课。

3、整堂课让学生有一种不想下课的心情， 极大的提高了学生学英语 的兴趣。在做游戏过程中， 学生积极主动地参与其中， 真正达到了“玩 中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。第五课时 本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课 的一开始， 教师让学生进行造句练习， 使每一位学生都在紧张的思考 着，这样既培养了学生独立思考问题的能力， 又给每位学生提供一次 充分展示的机会。 接下来复习一些人称代词的用法， 这样为后面新知 识的学习做好了铺垫。环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练 习课。第六课时 本课最精彩的部分是故事教学，由于三年级学生具有好奇心强， 模仿能力强的特点，在组织教学时，教师充分考虑到这一特点，采用 总分总的形式来展开教学， 让学生在了解故事大意的同时进3 / 3行语音、语调上的

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