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1、高考励志文章精选篇2000字 有关高考的励志文章认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。以下是WTT给大家整理的关于高考励志文章精选篇20_0字，希望可以帮到大家高考励志文章精选篇20_0字<一>一个班级54名学生被保送名牌大学，假如抽象地看，这实在是很风光，尤其是让家长们艳羡不已，于是，难免会纷纷打听这是怎样一所神奇的中学;而其他中学也难免心有不甘，纷纷“创造条件”也要打造更“牛”的班级-以此类推，“名牌中学”就是这样炼成的。然而，但凡略微有点教育常识的人就知道，这样的新闻，纯属外行看热闹。如此“最牛班级”和他们的经历，其实都是不可复制的。这就好比娱乐公司pk出一个“超女学院
2、”，于是发布新闻说：“天哪，一个班级竟然全都会唱歌，而且个个是长得很漂亮的女生!”然后正儿八经地传授培养“神奇班级”的普遍经历，这是天大的笑话。要知道，创造54人保送神话的固然有学习方法、学校培养等因素存在，但更为关键的还在于掐尖式的中学招录体制。假如这个“最牛班级”真有经历可谈，我们不妨做一个最简单的实验：随机抽取一所乡村中学的班级，让他们来“最牛班级”承受一样的教育，看看这些经历能开出几朵保送的花朵。让我感到悲哀的是，素质教育和教育公平说了这么多年，我们还沉溺于“最牛班级”的幻觉中，这恰恰显露了根底教育最真实的一面：建校时划分三六九等，招生时“区别对待”，然后掐尖制造出“最牛班级”，“最牛
3、班级”再带动“最牛学校”，“最牛学校”继续牛气冲天地利用这种马太效应和政策优势继续掐尖“造牛”.不明真相的群众只有顶礼膜拜“牛校”的份儿。我以为，假如教育资是平衡的，中招政策是公平的，“最牛班级”出现的概率大约和彗星撞地球相差无几。当然，我不是要否认“牛班”学生的科学学习经历，也不是要抹杀当事学校在教学与管理上的成绩。只是，这样的现象与其说是经历与成绩，不如说更像是演给教育平衡看的一幕挖苦剧而已：因为它放大的，是不均与不公的“奇迹”，是悖逆根底教育规律与民意的“奇迹”。高考励志文章精选篇20_0字<二>1、成功并不像你想像的那么难并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默幽默，举重假设轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸张了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有获得成功的人。作为心理系
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