三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教

1、我学习，我快乐精品教案教学目标1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直 面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克 服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良 好学习习惯。4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的 过程中，掌握克服困难的方法。教学重难点重点：了解学习的快乐， 在学习之中感受快乐； 掌握克服学习中各种问题的 方法。难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难， 要以科学的方 法去克服困难，要以

2、坚韧不拔的毅力坚持学习。教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等） 。 学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料） 师：同学们， 你们还记得大屏幕 上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱， 在舞台上的你们是那么多才多 艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。 我相信你们在两年的时间里学会 了很多本领， 现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上， 然后 与同组的小伙伴交流一下。（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流）【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起 共鸣，进而导入新

3、课主题，营造良好的课堂氛围。 】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中， 老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成 语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则： 请每个小组选出一名代表， 开展接龙比赛， 要求后一 个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。 ）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下 去。每一个成语的最后一个字不要太生僻， 如果组词都不好组的话，

4、 成语就更难 接上了。生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。【设计意图：通过集体游戏的形式， 为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。 这样既激发了学生参与学习的积极性， 又增强了学生的自信心， 从而突出了教学 重点。】三、感受学习的快乐 师：回想一下， 在你们学习的过程中， 有没有发生哪些印象深刻的事情呢？ 生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练 习。生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和 同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？生：有！ 师：

5、那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的 快乐。生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒 畅。师：读书也是一种快乐的学习活动。 下面请你向同学推荐几本好书， 再把书 中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。（学生小组讨论）师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快 乐，让我们一起来做书签吧， 然后摘抄上自己喜欢的语句， 做好后与同学们 一起分享。（学生制作书签，教师巡视指导）【设计意图： 通过师生的互动交流， 让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享

6、学习的成果。 】四、战胜因难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难， 这些困难就像我们学习中的 “拦 路虎”。 下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。师：看来大家在学习中遇到了不少的困难， 那有没有人愿意帮他们出出主意 呢？生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同 学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。师：同学们说得很对！ 当我们在学习中遇到困难的时候， 要想方设法地克服 困难，这样我们就能获得更大的快乐。【设计意图：让学生勇于面对学习