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文档简介
1、我学习,我快乐精品教案教学目标1、知识与能力:通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直 面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。2、情感与态度:通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克 服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。3、行为与习惯:勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良 好学习习惯。4、过程与方法:在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的 过程中,掌握克服困难的方法。教学重难点重点:了解学习的快乐, 在学习之中感受快乐; 掌握克服学习中各种问题的 方法。难点:认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难, 要以科学的方 法去克服困难,要以
2、坚韧不拔的毅力坚持学习。教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料(运动会、文艺表演等) 。 学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。教学过程一、导入新课(播放学生参加学校各种活动的视频资料) 师:同学们, 你们还记得大屏幕 上的自己吗?在运动场上的你们是那么活泼可爱, 在舞台上的你们是那么多才多 艺,在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。 我相信你们在两年的时间里学会 了很多本领, 现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上, 然后 与同组的小伙伴交流一下。(学生自由讨论,并与同组的小伙伴交流)【设计意图:让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领,引起 共鸣,进而导入新
3、课主题,营造良好的课堂氛围。 】二、技能比拼师:在刚才的小组讨论中, 老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成 语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?生:好!(教师陈述比赛规则: 请每个小组选出一名代表, 开展接龙比赛, 要求后一 个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。 )(学生分小组进行成语接龙比赛,并评选出最后胜利的一组)师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!生1:如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。生2:回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下 去。每一个成语的最后一个字不要太生僻, 如果组词都不好组的话,
4、 成语就更难 接上了。生3:比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。【设计意图:通过集体游戏的形式, 为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。 这样既激发了学生参与学习的积极性, 又增强了学生的自信心, 从而突出了教学 重点。】三、感受学习的快乐 师:回想一下, 在你们学习的过程中, 有没有发生哪些印象深刻的事情呢? 生1:在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练 习。生2:在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和 同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。师:同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?生:有! 师:
5、那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?生1:我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的 快乐。生2:我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒 畅。师:读书也是一种快乐的学习活动。 下面请你向同学推荐几本好书, 再把书 中你最喜欢的内容讲给同学们听,然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。(学生小组讨论)师:相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快 乐,让我们一起来做书签吧, 然后摘抄上自己喜欢的语句, 做好后与同学们 一起分享。(学生制作书签,教师巡视指导)【设计意图: 通过师生的互动交流, 让学生感受到学习给自己带来的乐趣,同时引导学生与同学一起分享
6、学习的成果。 】四、战胜因难更快乐师:每个人在学习过程中都会遇到一些困难, 这些困难就像我们学习中的 “拦 路虎”。 下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧!生1:遇到不会做的数学题就心情很烦。生2:总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。生3:看着看着书就犯困,容易半途而废。师:看来大家在学习中遇到了不少的困难, 那有没有人愿意帮他们出出主意 呢?生1:遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同 学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。师:同学们说得很对! 当我们在学习中遇到困难的时候, 要想方设法地克服 困难,这样我们就能获得更大的快乐。【设计意图:让学生勇于面对学习
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