太和县教育科学研究重点项目立项申请书（空表格）

1、太和县教育科学研究重点项目立项申请书学科分类德育与心理健康教育课题名称日常生活习惯和行为规范养成教育研究申 请 人 付志海(课题负责人签名) 尚丙驷申请日期2015年 4月太和县教育科学规划领导小组办公室制填报须知1、按照太和县教育科学重点研究项目管理暂行办法规定，课题负责人须具有中级专业技术职称。课题负责人不具备中级专业技术职称、而且课题组中又无具有中级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有中级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题组实行“双负责人制”，每个课题在申报时就应明确。4、课题论证应尽量充分

2、。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份（A4纸型）报送太和县教育科学规划领导小组办公室。课程名称课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)尚丙驷男47太和县赵集小学手机题负责人学术经历 尚丙驷同志始终在教学一线，坚持走教、学、研发展之路，有多年的班主任工作经验，在学生养成教育方面也有一定的研究。近年来，在国家级、省级、市级教育刊物发表教育科研、班级管理文章10余篇。课题组主要

3、成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位尚丙驷王志红尚小雨赵建成付志海男女男男男4743454646少先队辅导员业务副校长教导主任业务校长太和县赵集小学太和县赵集小学太和县赵集小学太和县赵集小学太和县赵集小学课题论证(一)本课题研究的目的意义1. 培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其健，康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。2.抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。(二)本课题研究的主要内容1、探讨小学生日常生活习惯和行为习惯培养的有效方法与途径。2、探讨学校、家庭、社会合作共建，对学生养成教育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动

4、家长、社会教育积极因素，培养学生良好习惯的养成。3、探讨优化班级管理、提升学校德育实效的科学方法。课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 理论方面，在心理学、教育学等领域，国外重点研究了儿童道德行为的训练和发展问题。如有瑞士学者皮亚杰提出的“儿童道德认知发展理论”。实践方面美国更加注重“自然教育”，引导孩子“自我成长”。 我国心理学界有一些学者关注儿童教育研究。这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对少年儿童道德发展和形成过程中"行"的研究比较少。而“知情意行”是一个统一的整体和过程，前三者最终都要落实在“行”上。近期不少专家从行为习惯入手研究

5、青少年德育，在国内产生了较大影响。如由中国科学院的王极盛教授、中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。总的来看，在农村学校，学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。 本课题着眼于规范农村小学生的日常行为，着重进行小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、领导支持，课题研究有经费保障。校领导对课题研究大力支持，为课题研究开展提供环境支持、经济支持，

6、为课题研究提供了基础保证。2、资料丰富，研究有理论支撑。学校有藏书丰富的图书，使课题研究的展开具有坚实的理论基础和丰富的实践背景。我们课题组拟推荐筛选专题学习材料，供课题组成员集中学习，提升理论素养。3、课题组成员结构合理，学习、研究氛围浓厚。参研教师中全部是小学高级教师，均为大专学历，教研后劲足。班级管理经验较为丰富，具有较强的科研能力。研究计划课题组分工情况赵集小学“德育与心理健康教育”课题研究组织机构1、 领小组：组 长： 付志海副组长： 尚小雨成 员： 尚丙驷 王志红 赵建成 尚小雨 付志海2、 职责：组 长：负责课题研究指导工作。副组长：负责课题研究的各项工作的落实。组 员：认真做好

7、课题研究，抓好落实，完善研究资料。主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式试验周期（12个月）（1） 准备阶段：2015.3-2015.41. 学习有关理论，制定研究方案。2. 组织教师，学习有关理论知识，理论指导实践。（2） 实施阶段：2015.5-2015.11 组织交流、研讨等活动。主要是理论实践研究，课题材料信息收集，课题研究论文，优秀班会课例和阶段性研究报告的撰写。并对典型案例加以积累分析。 坚持半月集中研究一次，学习交流相关理论。 实验教师、班主任探索养成教育实施途径，精心设计上好班会课，及时总结实验体会，积累、整理好相关资料。 每月一次专题研讨，与全校教师共同探讨、交流体会。 阶段成果呈现方式：1、教师研究案例 2、阶段研究报告 3、班主任工作论文 4、班队会及活动案例 5、问卷调查情况分析结论 6、班级日志样本。（3） 整改阶段：2015.12-2016.31. 资料整理完善。2.查摆问题，做好补差补缺。3.资料归档。（4） 总结验收，成果发布。2016.4 撰写课题研究报告、整理行为习惯研究