用心灵去倾听用心灵去倾听教案.doc

1、用心灵去倾听 用心灵去倾听教案人教新课标六上：用心灵去倾听教学设计 设计理念阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣教学目的知识与才能理解悦耳、耐心、沉默等词在句子中的意思和作用能正确、流利、有感情地朗读课文过程和方法在自主、合作、探究式的研读过人教新课标六上：用心灵去倾听教学设计 教学目的正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切思念之情领会文章的写作手法，体会【关键词】：p 】： 句在表情达意方面的作用教

2、学过程一、回忆前课，导入新课清晨的树林中，一位倾听我拉琴的生疏老人，给了我信心正是由于这位听众的倾听，我才鼓起勇气练琴，才会有获得成功的时机人间处人教新课标六上用心灵去倾听说课稿 一、课文内容、特点分析p 这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事在这堂课中，我主要紧扣一点我把苏珊当作自己的母亲，苏珊具有母亲般的爱心让学生发散，找到重点句子，进展朗读感悟，感悟到她的乐观、耐心仁慈、温顺、细心、她就像母亲一样在关心我人教新课标六上：用心灵去倾听教学设计 教学目的目的要求、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，理解我和

3、苏珊的交往过程，感受真情、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人教学重点难点重点理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切思念之情难点体会课文中重点词句中蕴含的情感课型新授课教人教新课标六上：用心灵去倾听教学设计 教学目的目的要求、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，理解我和苏珊的交往过程，感受真情、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人教学重点难点重点理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切思念之情难点体会课文中重点词句中蕴含的情感课型新授课教人教

4、新课标六上：12、用心灵去倾听教学设计 学习目的、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，理解我和苏珊的交往过程，感受真情、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人课前准备课件教学目的理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切思念之情领会文章的写作手法，体会【关键词】：p 】： 句在表情达意方面的作小学六年级语文用心灵去倾听教案 学习目的、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文，理解我和苏珊的交往过程，感受真情、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人课前准备课件教学过程一、谈话揭题、老师生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美妙心灵一位残疾青年好心的谎话背后，只是为了能让我安心看书清晨的树林中，人教新课标六上：用心灵去倾听教学设计 教学目的理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福体会我对苏珊的深切思念之情领会文章的写作手法，体会【关键词】：p 】： 句在表情达意方面的作用教学时间一课时教学过程一、揭题解题，激发兴趣出示课题，学生齐读课题用心灵去倾听读题后你想知道什么谁用心灵去倾听我想知