七年级语文下册《登上地球之巅》教案设计

1、人教版七年级语文下册登上地球之巅教 案设计知识目标：.丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识.了解人类征服珠峰的探险知识能力目标：速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。学习抓住特点进行生动的景物描写。德育目标：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探 险的精神教学重点、难点：.快速阅读并简洁概括课文内容.体会景色描写的作用教学准备：学生：课前预习；疏通文意，并查字典，掌握生字词的 音、义并搜集有关珠峰的知识教师：1 1,投影仪、录音机、歌曲珠穆郎玛、自制投影的资料.有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。和中国登山队登上珠峰的图片。

2、教学思路：先从整体感知的内容，理清思路，后让学生合作探究， 感受写景的妙处。然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对 学生进行感情的熏陶。教学课型：新授教学设想：课时安排：一课时教学方法：1 1、诵读法讨论与点拨法。延伸拓展法教学内容与过程；一、导入新呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的 图片和中国登山队登上珠峰的图片， 并播放歌曲珠穆朗玛 欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及 看了图片后的感受。激趣引读：教师：I960I960 年 5 5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了 世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业

3、后奔赴x x 藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名 记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故 事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。下面就让我们一起来感受登山 成功那一刹那的喜悦与幸福吧。板书文题和作者二、快速阅读，整体感知学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课 文。检查学生预习情况。投影；1 1 注音峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐释义砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践；踩踏。崔巍；形容山高大雄伟。养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。齐心协力；众人一心，共同努力。勇往直前；勇敢

4、的一直往前进。整体感知：学生快速阅读可课文，准确把握主要信息请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主 峰的经过。指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充，教 师明确。经过充分的准备，5 5 月 2424 日上午 9 9 时，登山队员王富洲、 刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后 380380 米高度冲击。他们艰 难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住 了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时， 用搭人梯的方式， 爬上了不到7 7米高的“第 二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑 战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时 过多

5、，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺 氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非 常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人 以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生 命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志， 并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗 在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光， 辨认路途，艰难前进。到8838830 0米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上 从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程

6、度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时 攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支 持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类 历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢 旨在让学生感受登山队员的英雄气概。三、合作探究，揣摩运用围绕以下问题，请学生精读课文。投影出示下列问题；登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意 描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从 北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的 哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精 神？中 12

7、12 段引用扬赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那 句话的作用是什么？是否有些离题？文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语 句并体会其作用。学生小组讨论，教师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论 意见，并归纳，明确。请学生调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的 语句，试着写几个表现夜色美的句子。四、角色复述，理解人物1学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内 容，表现人物性格。2从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动 的优秀品质呢？五、联想体验，互动释疑体验反思：1假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么 办呢？2课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际， 谈谈你的体会。

8、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。弓 I I 导学生深入探讨，激发学生的发现问题、解决问题的 能力，培养学生的发散思维能力五、总结存储：刚才同学们谈得很好，探险，需要有强烈的集体合作精 神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。 同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。六、课堂小结“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳 健、更远。七、布置作业完成课后“研讨与练习”假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。附：板书设计：登上地球之巅郭超人一、5 5 月 2424 日 9 9 时 3030 分，四名登山队员向珠峰最后 380380 米冲刺二、登山队员征服“第二台阶”三、刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志四、登上顶峰，完成创举不怕