2022年市骨干教师培训总结

1、高品质文档2022年市骨干教师培训总结 市骨干老师培训总结 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号呢，通过乐观的培训学习才能更好的完成这个使命，以下培训心得体会范文市级骨干老师培训心得体会由培训心得体会频道为您细心供应，欢迎大家扫瞄参考。 x年x月，工作在教学第一线的我，有幸成为xx市骨干老师培育人选，x年开头参与市训练局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多

2、。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对训练方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.安振平老师的有效提问,也从多方面给我们讲解了提问的艺术.主要是通过争论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导争论其有效性,了解设计课堂提问应留意的问题,把握有效提问的策略.再就是

3、省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学消失问题的思索”，李兴贵老师主要 从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学消失的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思索，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都乐观发言，参与争论，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思索也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于训练事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层

4、次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任

5、学生完全有学习的力量。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 市骨干老师培训总结 1

6、、训练教学理念的转变。通过培训，使我熟悉到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的仆人，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;老师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，老师要树立“终身学习”的新训练教学理念，努力使自己向“学者型、钻研性”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了训练教学观念，进一步熟悉到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化的训练不是精英训练、选拔训练，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高;学校训练不是终结性训练，其课改要给学生全面而丰富的进展

7、留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的训练科学基本理论，现代训练观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养训练贯穿到学科教学过程中。同时,我深深感到,我们只有与时俱进,恪守师德,勇于探究,敢于创新,敬重学生,具有丰富的专业学问和技能,才能成为名师。 2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础学问的传授，更是思维力量、表达力量的培育，老师要在备好课的同时，依据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，

8、我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。 3. 老师的师德有着特别的重要性。老师不仅担负着培育训练一代新人，而且要开发学生的才智，提高学生的力量，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的进展。在新时期，老师的师德体现在加强自身的修养。我们要擅长通过各种渠道猎取大量的新学问和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干老师培训对象，更要不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，

9、是一股强大的精神力气，对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子。给学生创设自由进展平台。培育学生健全的人格，突显其共性进展，是我们每一位老师的责任，老师要通过课堂教学，创设情景，给学生供应一个思维，创新的平台;通过课堂教学，使学生的爱好，共性等得到进展，为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。 4、训练教学理论把握得更为系统。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死

10、的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常问问自己。这样的培训特别准时，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。 5、教科研在训练教学中的重要作用。进行训练科研是老师获得成长的必经之路。没有进行训练科研的老师充其量只能算一个教书匠而并不是一名真正意义上的训练工。真实、有效的训练科研能够关心我们更好地认清我们自身训练教学的缺陷，不断提高训练教学力量，获得更符合理性、更敬重人性、更结合现代社会需要的教学技能、教学方法。以前我们对于怎样开展训练科研活动感到尤为困惑，这次听了讲座，我突然有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，心里豁然明朗，使我进一步熟悉到教科研