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文档简介
1、小班教案大拇哥 成都市第二十二幼儿园 徐青活动目标:1.通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。2.体验用手指表演儿歌的快乐。活动准备:1.幼儿用书:大拇哥2.手指玩偶。活动过程:一、玩手指游戏熟悉各手指的名称。师:“今天,老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客,你们想认识他们吗?”老师出示戴了指偶娃娃的手。“原来他们是手指宝宝。”老师扮演手指宝宝和小朋友问好,“你们想认识我们这个大家庭吗?”师:“我是大拇哥,我长得矮矮的、胖胖的,我在家里是大哥哥,我还有四个弟弟妹妹,你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟,小朋友们,你们好!”(老师走在幼儿中间去,互动式的和他们打招呼。)站在中间,个子最高的是三姐
2、姐;站在三姐姐和小妞妞之间,不高也不矮的是四小弟;个子最小,又矮又瘦,站在最后面的是小妞妞。(老师每介绍一个手指时,引导幼儿向手指宝宝向问好,一方面是加强幼儿的礼貌教育,一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程。)2 / 4师:“小朋友们,你们都认识我们这个大家庭了吗?”老师引导幼儿说出每个手指的名称。师:“手指宝宝们说呀,他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏,将其中一个手指宝宝藏起来,请小朋友来猜一猜是谁藏起了,好不好呀?”(在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字)。二、学习儿歌。师:“小朋友们,你们太棒了!接下来呀,我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌。想不想听?”老师配合动作,引出儿歌内容:大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞,来看戏,手心、手背,心肝宝贝。师:“好听吗?那我邀请小朋友们的手指大家庭,我们一起来念儿歌吧!来,伸出你们的小手。”(老师带领)幼儿自己表演儿歌。三、幼儿表演儿歌。请幼儿和自己的同伴,两人一组,相互边念儿歌边做动作。师:“谁愿意和你的同伴到前面来表演?”幼儿表演后,老师及时给与评价与鼓励。学习经验延伸:语言区:将手指玩偶投放到语言活动区,幼儿与同伴边玩边念儿歌。日常活动:可作为准备活动、餐前活动的手指游戏。 友情提示:方案范本
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