中考复习策略

1、中招复习策略策略一：明确指导思想v1、紧扣课标和说明与检测，准确把握中考考点。课标是中考命题、备考复习的重要依据。中考命题不构泥于任何一种教材，只有从课标出发，才可以紧扣要点。课标明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写的各种技能的具体要求，对英语总复习起着导向作用。说明与检测则明确了中考要求的1000多词汇、中考题型和具体考点，并附有经典的套题。 2、夯实英语基础vv中考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性、突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此在复习中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加强对学生语言运用能力的培养。

2、同时，基础知识的复习要尽可能情景化、语篇化。3、阅读写作一体化v近几年，中考试题越来越侧重对阅读能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读扩大词汇量，积累语言知识。通过阅读，培养学生的英语思维能力，通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典句型，并引导学生在写作时有意识加以模仿运用。策略二：合理科学安排复习v“三轮复习方法”的实施步骤第一轮复习阶段复习教材，点点过关。 v回归课本要体现“全、透、深”v 全就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容，从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结，

3、记住课标中要求掌握的内容。v透就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和运用。v深就是在复习中补充有一定难度的练习，供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。第二轮复习专项训练，模块复习。 v在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、语言知识、书面表达、任务型阅读等进行专项训练，并把重点放在学法指导，答题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第三轮复习模拟训练，综合过关。 v在第一、二轮复习的基础上进行综合训练，以学

4、生为主对复习的知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的模拟训练，彻底清除学生的模糊意识，强化考点，让学生互相开口讨论加深印象。这一阶段是中考前的热身训练、实战学习阶段。运用一些模拟题，模拟时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应试技巧训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 复习中可能出现的问题课本与课程标准v课本不能全面体现课程标准：v1、词汇的不重合，浪费了大量的时间记了一些不考的单词，考的词汇却没有。v2、语法的不全面，出现一些考试盲点。英语课堂v时间紧迫，老师不得不关注进度和课本设置，对中考的试题思路有所淡化。v过于注重学生的听说能力，忽略了应考能力。会说汉语不一定语文就好，口语对词汇的

5、要求比笔试对词汇的要求低得多。后期复习特点v5本教材的处理；v语法的提高；v对河南中考试卷的研究与把握；v优质模拟卷的选择。2009年河南省中招英语试题分析2009年中考题型特点及教学启示听力命题与启示听力命题：注重对所听内容的细节考察和篇章 理解。教学启示1听力要求的是语流，跟读模仿是训练听力的最有效手段.2 平时养成良好听说习惯，锻炼瞬间记忆能力。3 答题前快速浏览所给问题及选项，对其逐一了解。 单选命题与启示单项选择题： 考查各项词类的用法及复合句型。教学启示 参考所考语法项目，进行拉网式复习。完形填空命题与教学启示 完形填空题 考查学生语言知识运用能力及逻辑推理能力。教学启示 注重词汇

6、量，结合语境。阅读理解题与教学启示 阅读理解 命题涉及文章的细节查找、句义分析、推理判断、主旨大意、段落大义。教学启示 加强单词记忆和学会分析疑难句式。常用体裁：故事、说明、应用、科普（任务型）短文填空题与教学启示 短文填空命题 读懂文章，选出适当的词并选用适当形式教学启示 扎实语言基本功，尤其是词法和句法的运用能力。补全对话命题与教学启示 补全对话命题 交际式和语法式 教学启示 掌握不同场合的常用语和用好疑问词及助动词。 书面表达命题与教学启示书面表达命题 考察考生运用所学语言知识和技能以书面形式进行信息沟通、生活再现、描述事物、发表 观点和意见。教学启示 在平时的课堂教学中，对写的训练要从

7、入门时抓起，按照“词一句一段一篇”的训练程序，由易到难， 循序渐进。针对不同体裁分类练习1.记叙性短文 多用肯定句,交代事件的时间、地点、天气、活动、 感受.2.话题作文 摆明观点、做出让步、拨乱反正.3.说明文 多层次、多角度围绕某人或物展开描述,注意说明的顺序. 4. 调查报告 描述调查结果及产生该结果的原因、发表看法、提出建 议或 希望. 策略四：上好几种课型 v1、复习课：复习课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为中心满堂灌。v2、试卷讲评课：试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课突出针对性，针对存在问题，引导帮助学生分析考点、答题误区以及如何拓展延伸等。v3、每周上节听力课：学生听力的培养决非一朝一夕强化就能做到的，必须经过一段时间的规范训