小学一年级语文下册2、《春雨的色彩》第一课时 课堂教案_第1页
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1、小学一年级语文下册2、?春雨的色彩?第一课时 课堂教案?春雨的色彩?第一课时开发型_x0007_x0007_教学内容_x0007_春雨的色彩_x0007_x0007_教学课时_x0007_第 一 课时_x0007_教学课型_x0007_阅读识字课_x0007_是否集体备课_x0007_否_x0007_x0007_教材分析_x0007_春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。_x0007_x0007_教学目的_x0007_1、认识“线、论等11个生字，会写“你、们等2个字。2、

2、正确流利地朗读课文。_x0007_x0007_教学重点_x0007_识字、写字、朗读课文。_x0007_x0007_教学难点_x0007_培养学生主动积累词语的意识。_x0007_x0007_教学准备_x0007_课文插图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色_x0007_x0007_预设过程_x0007_设计意图_x0007_x0007_一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲?小雨沙沙?新课标第一网2、同学们，刚刚的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？4、配乐朗读?春雨的色彩?二、初读课文

3、，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好方法记住这些字。3、同桌互读课文，假设有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。6、用一个字抢答A、一群人在雨中淋B、洒水车洒C、小水珠落下滴7、出词给学生读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容，互相交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4、课外延伸：自由组合表演课本剧?春雨的色彩?。四、写字1、出示：“你们两字2、读一读，说一说：他们有什么一样的地方？3、师范写。4、学生练写，展评_x0007_以儿歌的方式导入，能有效的激发低年级孩子的兴趣，利于入情入境的展开学习。自主识字，有效地培养学生识字的才能。通过互帮互读，比赛读，使学生能有充分的时间读通课文，读顺课文，为第二课时的教学做好了准备。_x0007_x0007_板书设计_x0007_小燕子春雨的色彩

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