一年级数学上册认识钟表复习_第1页
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文档简介

1、一年级数学上册认识钟表复习 “认识钟表”复习课教学设计 复习目的：复习巩固整时、半时的认识，通过练习看接 近整时的钟面。 复习过程： 一、自我反思，回忆知识 师：图中的小妹妹遇到了什么问题？ 生：图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。 师：你会怎么告诉她呢？ 生：我会说，你自己看吧。 生：我会告诉她，到 6 6 点了。 师：你学会了有关钟表的哪些知识？ 生：我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是 时针。 生：分针指 1212，时针指几就是几时。 生：分针指向 6 6 时，时针指向 7 7 和 8 8 中间，表示 7 7 时半 师：你认为你拨的准确吗？ 师：在拨表时，时针和分针一定要拨到

2、准确的位置。 在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生 利用钟表的学具拨出整时和半时， 激活了学生头脑里有关钟 表的知识。 二、 自己分类，梳理知识 师：用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。 师：你能把这些时间进行分类吗？ 生：我分两类，一类是表示几时，一类是表示几时三十 分。 生：我按时间的表示方法进行分类，也分两类。 引导学生主动参与数学知识的整理过程，用自己喜欢 的方法表示时间，用自己的喜欢的方法进行分类，学生是复 习的主人。 三、 贴近生活，应用知识 师：从图中你知道了什么？你是怎么知道的？ 生：我看车票知道的，从松原到扶余的开车时间是 8 8 时。 生：我看时钟知道了当时的

3、时间是 7 7 时 3030 分。 以“生活“为依托，让学生在研究现实问题中学习数 学，理解数学，发展数学，构建了鲜活的数学课堂。 四、 自主探索，延伸知识 教师出示三个钟面图，个钟面上的时刻正好是 8 8 时，第 二个钟面上的时刻是不到 8 8 时，第三个钟面上的时刻是 8 8 时 刚过一点。 师：看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原 到扶余的开车时间？ 师：观察这三个钟面上的针，你发现了什么？ 师：把你的发现悄悄地告诉同桌。 师：把你的发现告诉大家。 生：三个钟面的时针都指着 8 8,个钟面的分针正好指着 1212,第二个钟面的分针指在 1111 和 1212 的中间，第三个钟面的

4、 分针指在 1212 和 1 1 的中间。 生：不对，个钟面的时针正好指着 8 8,后两个钟面的时 针差不多指着 8 8，不是正好指着 8 8。 师：因为第二个钟面的分针差一点到 1212，时针肯定差一 点到8 8,第三个钟面的分针刚过 12 12 一点，时针肯定也刚过 8 8 一点。 师：也就是后两个钟面的时针都是大约指着 8 8。 师：每一个钟面的时间是多少呢？ 生：个钟面是 8 8 时，第二个钟面是不到 8 8 时，第三个钟 面是 8 8时刚过一点。 师：像这样，差一点不到 8 8 时或 8 8 时刚过一点，我们就 不能说正好是几时，而应该说大约是 8 8 时。 从学生生活经验和已有的知识背景出发，创设数学问 题情境， 为学生提供充分从事数学活动和交流的时空。

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