5月八年级下册数学月考试卷

1、2019年5月八年级下册数学月考试卷【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目,使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2019年5月八年级下册数学月考试卷,希望给您学习带来帮助,使您学习更上一层楼!2019年5月八年级下册数学月考试卷一、选择题(20分)1.在函数 中,自变量x必须满足的条件是 ( )A.x1 B. x-1 C. x0 D. x12.分式 的计算结果是 ( )A. B. C. D.3. 以下命题是假命题的是 ( )A.等角的余角相等 B.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半C .对顶角相等 D.三角形的一个外角等于两个内角之和4. 化简(xy - yx)x

2、-yx的结果是 ( )A. 1y B. x+yy C.x-yy D.y5.把不等式组x+10,x-10的解集在数轴上表示,正确的选项是 ( )A B C D6.如图函数 和 的图象相交于A (m,3),那么不等式 的解集为( )A. B. C. D. 第10题7.以下各点中,在双曲线y=- 上的点是 ( )(A)( ,-9) (B)(3,1) (C)(-1,-3) (D)(6, )来源:8.如图,ABC中,P是AB边上的一点,连结CP.添加一个条件使ACP与ABC相似.以下添加的条件中不正确的选项是 ( )A.APC=ACB B.ACP=B C.AC2=APAB D.AC：PC=AB：BC9.

3、 高跟鞋的奥秘：当人肚脐以下局部的长m与身高l的比值越接近0.618时, 越给人以一种匀称的美感,如图,某女士身高l为170cm,脱去鞋后量得下半身长为97cm,那么建议她穿的高跟鞋高度大约为 ( )A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm10. 如图,在RtABC内有边长分别为 的三个正方形,那么 满足的关系式是 ( )A、 B、 C、 D、二、填空题(16分)11. 当x 时,分式13-x有意义12. 不等式组x-10,-2x3的整数解是13. 假设x ：y ：z = 3 ：5 ：7,那么2x-3y+4z5x+3y-z 的值为14. 如图,将方格纸分成6个三角形,在、5个三角形中,

4、与三角形相似的三角形有 .第(14)题 第(15)题 第(17)题 第(18)题15.如图,两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,相似比为1：3把线段AB缩小,那么点A的对应点坐标是 .16. 在反比例函数y= 的图象上有两点A(x1,y1),B(x2,y2),当x10那么 m的取值范围 是 .17. 如图,在平面直角坐标系中,四边形ABCD是正方形,点A、B的坐标分别为(1,0)、(0,2),反比例函数y= (x0)的图象经过点D.那么k值为_.18.如图,直线y=k1x+b与双曲线 交于A、B两点,其横坐标分别为1和5,那么不等式k1x+b 的解集是 .三、解答题：19. 先

5、化简,再求值： ,其中 . (5+2=7分)(2)解不等式组：5x-122(4x-3),3x-12 1,并把它的解集在数轴上表示出来.(5+2=7分)(3)解方程： (7分)20.甲做60个零件所用的时间与乙做90个零件所用的时间相等,假设甲、乙两人每小时共做45个零件,那么甲、乙两人每小时各做多少个零件?(6分)21.如图,在梯形ABCD中,ADBC,BA=BC,CA=CD.假设BC=10 cm,CD=6 cm,求AD的长 . (6分)22、如图,直线y=kx+k(k0)与双曲线y=m-5x在第一象限内相交于点M,与x轴交于点A.(1)求m的取值范围和点A的坐标; (2+2=4分)(2)假设

6、点B的坐标为(3,0),AM=5,SABM=8,求双曲线的函数关系式. (3分)23.如图,在ABC中,BC=48,高AD=16,它的内接矩形EFGH的邻边EF与EH的比为5：9,求矩形的面积。 ( 7分)24.为了开发新产品,用A、B两种原料各360千克、290千克,试制甲、乙两种新型产品共50件,下表是试验每件新产品所需原料的相关数据：A(单位：千克) B(单位：千克)甲 9 3乙 4 10(1)设生产甲种产品x件,根据题意列出不等式组,求出x的取值范围;(3分)(2)假设甲种产品每件本钱为70元,乙种产品每件本钱为90元,设两种产品的本钱总额为y元,求出本钱总额y(元)与 甲种产品件数x

7、(件)之间的函数关系式;当甲、乙两种产品各生产多少件时,产品的本钱总额最少?并求出 最少的本钱总额.(2+2=4分)25.如图,在等腰梯形AOCB中,ABx轴,点C(8,0),OA=5,AB=2.点E在线段OC上,作MEN=AOC,使MEN的一边始终经过点A,另一边交线段BC于点F,连接AF.(1)求点B坐标 .(2分)(2)求证：AOEECF (3分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛

8、盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比较晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。(3)当AE=EF时,求点E坐标(2分)(4)当AE=AF时,求点E的坐标(3分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的局