四年级下册语文第二单元教案

1、第二单元教学计划何燕一、教材内容本单元课文是以“以诚待人”为专题编写的，包括中彩那天万年牢尊严将心比心。中彩那天教育我们要以诚待人；万年牢教育我们要真诚地为人做事；尊严教育我们要自尊、自强不息。将心比心教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。本组四篇课文语言简洁生动、叙事条理清楚。尤其是对人物语言、行动、外貌等的描写十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是

2、让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。二、学情分析、中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、探索、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。三、教学目标知识与技能1、掌握生字新词。2、培养学生采用多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。3、体会叙事条理、首尾照应的写作手法，学习人物描写方法。过程与方法1、在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。2、阅读有关选学课文，收集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。情感态度与价值观

3、1、教育学生诚信、守信。2、要自尊、自强，维护个人尊严。3、认真、实在，将心比心，多为别人着想等。四、课时安排5、中彩那天3课时6、万年牢2课时7尊严3课时8将心比心2课时语文园地二5课时5、中彩那天第一课时（见课件）第二课时（见课件）板书设计：5中彩那天梦寐以求、中彩得车母亲父亲,诚实、讲信用是财富烦恼开车高兴还车第三课时（收集积累完成练习）6*万年牢第一课时（见课件）第二课时（见课件练习巩固）7尊严第一课时（见课件）板书设计:第二课时（见课件）7尊严逃难人尊严；（哈默）石油大王第三课时（朗读感悟完成练习）8*将心比心第一课时（见课件）第二课时（见课件完成练习）语文园地二一、学习目标1学习以

4、诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。二、重难点：积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、教法与学法：导引法与交流探究法、阅读法、活动法。可编辑四、学习准备：让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。第一课时一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1 刚才几位同学表演

5、的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1 个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。2 各小组选派一位学生准备在班上交流。3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、教法在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三、四课时（作文讲评互改）一、学

6、习“我的发现”1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。二、明确本次习作要求，启发思路1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事3 学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4 学生动笔。5 相互交流，修改。第五课时日积月累趣味作文一、词语盘点1 学生自读。2 同桌

7、互查。3 学生质疑，教师释疑。4 记记写写。二、日积月累1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2 逐句自读。3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4 教师释疑。5 熟读、背诵。三、趣味语文可编辑1联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。2自读。3师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说的心里话实在太多太多了，就像海滩上的沙粒一样多。当我呱呱落地时，你就毫无怨言的担当母亲的责任。当我第一次牙牙学语时，你的眼睛里顷刻间闪烁着激动的泪花。小时候

8、我天天吵闹着让妈妈给我讲故事，于是妈妈不知疲倦的给我读书，一讲就是几个小时，直到我进入甜甜的梦乡。是妈妈让我爱上了读书，从读书中我读生了做人的道理，分清了人世间的善与恶。开启了我智慧的大门。妈妈你是我第一位启蒙老师。每天晚上你都无数次起来给我盖好被子，而你却从来都没有睡过一个踏踏实实的觉。转眼间我就到了上小学的年龄。在这四年里，你费了多少的心血，你的爱是多么的无私与伟大。每天早晨妈妈都早早起来，给我准备可口的早餐，每天无论刮风下雨都接送我上学、下学，每天都陪伴我写作业到很晚，全然不顾自己的疲劳，当我已经呼呼大睡时，妈妈却没有一丝困意，难道妈妈不累吗？不，是妈妈在为我着急操心。妈妈我还想对你说，

9、请你改一改脾气太急躁的坏毛病，虽然我干什么事情都是一副不紧不慢的样子，我会尽全力改掉这个坏毛病的，那妈妈能不能对我有点耐心呢？妈妈我想对你说，你为我付由的太多太多了，我知道妈妈是想让我过得更好，可你也要照顾好自己的身体啊！千万不要太劳累了。妈妈，我想对你说敬爱的妈妈：您好！我想对您说，我非常爱您，但是有几件事埋藏在我心底,一直以来很想对您说，然而几次想对您说却欲言又止。今天我借此机会，对您说说我的心里话。妈妈我是一个自尊心很强的孩子。而您对我的学习要求非常严格。您天天说我要有时间观念，时间观念强了做事效率才会提高。记得有一次，我写作业写得很晚，钢琴没有弹，书也没有读。当时您气得两眼冒火，又把您

10、以前说过的几百次的口头禅搬由：“瞧，人家孩子的作业一个半小时都能全部做完，你呢？"您总是不厌其烦地说了一遍又一遍。每当人家夸我学习好，做事快时，您都会不屑一顾地笑着说：“她平常写作业那叫一个慢，一会儿摸摸这，一会儿抠抠那，一点也不像你们看到的。"您知道我当时的感受吗？我的泪水不止一次在眼眶中打转转，转圈圈。真是很不得找个地缝钻进去。另外，平时您在我的学习方面要求是不是太严格了？我也知道，你这样做是为我好，但是你考虑过我的感受吗？您能不能给我一点自由的时间？记得有一次，因为我在您的教育下有了时间观念，很快地把作业写完了。您检查完我的作业温和地说：“可以去干自己喜欢的事情了。”

11、于是，我欢天喜地去拿起一本我最爱看的智慧背囊，津津有味地看起来。然而正当我尽情地遨游于书的海洋中，您竟然跳到我的面前诡秘地笑道：“麒麒，一星期都没摸琴了吧？今天的作业写完了也该练练吧？"妈妈呀！您可知道当时我气得简直想要把地跺个窟窿。唉！母命难违呀！于是，我带着满腔的怒火，我带着不尽的委屈，我带着1000个不情愿，一屁股地坐在了琴凳上开始了弹琴。妈妈，尽管如此，我知道您对我的培养教育可谓是呕心沥血。我总也忘不了您在风雨交加的天气里骑车带我上钢琴课，我总也忘不了两年半来您陪我上英语课外班，我总也忘不了你在生病期间，虽痛苦不堪仍为我检查作业当然，我更要感谢您在我失望之时，是您豉励我，让我

12、增强了战胜困难和失败的决心，让我重新扬起学习之帆，奋勇前进。妈妈，我亲爱的妈妈，我知道你所做的一切都是为我好，可是我也要在您严格的要求之下紧随其后的自由啊！请您答应我的请求好吗？致此祝您心情愉快！您的女儿：宝宝2013年3月16日老师，我想对你说敬爱的X老师，您知道吗？我一直有很多心里话想对您说。您最近身体好吗？您可要注意身体，不要过于劳累哟。您对待我们是那样的认真负责，就像对待自己的孩子一样。多少次，夜深人静的时候您孜孜不倦地为我们批改作业；从一年级我就特别喜欢听您讲课，您讲的是那样的绘声绘色、生动有趣，有时因为一道难题您还不厌其烦地重复五六遍，直到全班同学都听懂为止；您为了我们的健康成长，

13、很少关心自己的身体，好几次感冒、发烧您都带病上课。您态度和蔼可亲，从来不在班上发脾气。记得有一次，我数学作业没做完，就在语文课上偷偷的做，我“做贼心虚”，生怕被您发现，结果还是没有逃过您锐利的眼睛。我本以为您一定会训斥我，没想到您只是轻轻地说了一声“下次不要再这样了”，并没有当众批评我。后来又要开家长会了，我心里一直战战兢兢，怕您把这件事告诉我的爸爸妈妈，可是您一直没有把这件事说由去。这件事，您不仅仅为我保留了面子，更重要的是让我懂得了宽于待人的道理！老师，您不仅教给我们知识，还教我们怎样做人。记得有一次上特长班时，您看见教室里很脏，就让我们打扫卫生刚开始，我好像没听见您说的话似的，一直坐在座位上发呆后来，您叫我扫地，我也是心不在焉地瞎扫一气。您当时看在眼