2015新人教版五年级英语上册教案

1、城坨小学五年级上册英语教案主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats he like？第一课时实施时间2015年9月2 日教学目标1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。教学重难点

2、1.学生能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。2.用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教具准备1. 教材相配套的教学课件Unit 1 Let's learn/A2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放

3、一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue 1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking ab

4、out? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue 2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习lets try lets talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。 （3）看le

5、ts talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据lets talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。 （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 3.Make a survey. S1: Whos your? S2: S1:Whats he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/sh

6、e? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.Listen and report the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.Make a new dialogue and act it out。板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson 1Whats he/she like? He/She is Is he/she old/young/funny?Yes,he/she is.No, he/she isnt.教 学 反 思主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats

7、 he like？第二课时实施时间2015年 月 日教学目标1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。 3.能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 教学重难点1.学生能够表

8、演lets learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。2.用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。教具准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math

9、teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Whos this man/woman? S: He/she is our 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,whats he/she like? S: Is he/she strict/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isnt. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示Lets

10、learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step3 Consolidation Group work:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。 Step4 Homework板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson 2music teacher art

11、 teacher science teacherold young funnyEnglish teacher maths teacherkind strict教 学 反 思主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats he like？第三课时实施时间2015年 月 日教学目标1 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。2 通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。教学重难点1. 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律.2. 能够根据单词的读音拼写出符合

12、y发音规则的单词，补全句子.教具准备CAI,cards初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step 1.Warm up1 Greeting2 看单词读单词：old,young,stict,kind,funny.Step2 Presentation1、 出示单词baby , happy , windy, sunny, sorry, 引导、观察尝试发音2、自读单词，观察画线单词的发音.3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律新 课 标 第 一 网5、指导学生开展自主合作学习.6、展示交流：汇报y在单词中的发音规律7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音8、 Listen to the tape

13、.引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律9、 listen number and say自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正10、listen ,write and say听音补全短语、练习书写句子完成填写句型并在线上正确书写句型的练习板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson3baby happy windysunny sorry教 学 反 思主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats he like？第四课时实施时间2015年 月 日教学目标1.继续学习“Whos?

14、He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教学重难点重点：学生能够表演Lets talk的交际内容。 难点：能用Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”进行真实交际。教具准备词卡，课件初步教学活动

15、设计二次修改方案及教学随感Step1 Warming-up 1.sing a song”whos your teacher?” 2.我做你说。 请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。 Lets listen and chant. （同歌词） Step2. Presentation 1.学习lets try 和lets talk （1）listen and tick What is Ms Wang like? A.quiet B.friendly C.funny (2)Li

16、sten and answer a.who is Ms Wang? b.Is she strict? (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.Let students talk about their teachers in pairs. Step3 Consolidation Play a game:我的偶像 游戏规则：介绍你喜欢的明星。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes

17、,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.listen and repeat the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.Make a new dialogue and act it out.板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson 4Whats he/she like?Is he/she?Yes,he/she is. No,he/she isnt.教 学 反 思主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats he like？第五课时实施时间2015年 月 日教学目标1、 能听懂

18、、会说并认读本课时单词及词组polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能听懂、会说句型Whats he like? Hes . 教学重难点1、 能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.2、 用英语准确询问并回答人物特征.教具准备教学光盘、单词卡片初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step 1. Warming upX|k | B| 1 . c |O |m1、听唱My new teacher . 2、 Pairwork Step2. Presentation1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。 T: Whos

19、that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（严肃）的principal 带读 ， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的university student的合影，让学生猜Whos he ? 引出新单词university student 带读 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读 Practise :My father is strict. My m

20、other is kind. Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活动设计1 Bingo (class wok) 活动设计2 让学生看老师表情来猜。 活动设计3 利用单词字母的拼写进行巩固。 听Lets learn 录音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework板 书 设 计Unit 1 Whats he like？ Lesson 5Polite shy helpfulhard-working clever.Whats Wu yifan like?Hehard-working.教 学 反 思主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题Unit 1 Whats he like？第六课时实施时间2015年 月 日教学目标1、能听懂录音并独立完成练习。2、能听懂并理解 Story time 的内容。教学重难点1、 掌握重点句子，正确书写。2、 在四线格中的正确书写They are.教具准备教学光盘、单词卡片。初步教学活动设计