因为爱所以爱

1、因为爱，所以爱满怀希望，20岁那年我带着一脸稚气和满腔热情踏进了这个教育的世界。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。师范毕业之后，我理所应当地成为了一名小学教师，来到县城二小教书。近十年的教书生涯，几多辛酸，几多欢喜，食之无味，弃之可惜。究起原因，还是那天真、幼稚的童心让我留恋，令我回味。一天走进教室，眼前一片狼藉。学生嬉闹着，座入在教室里追逐窜跳 “周璐，站起来”我一声历喝。学生们恍然惊醒，一时间惊慌失措，慌慌张张地回到自己的座位,并装腔作势地读起书来。一股无名之火在

2、我的头脑中升腾。“说，怎么回事？作为一班之长竟带头打闹，害不害臊-”一连串指责的话不经过大脑就脱口而出。周璐似乎被我可怕的样子吓傻了，但她脸上的表情却将那种对不公平惩罚的不服表露无遗，碍于老师的威严，我什么也没说。下课后，我把周璐带到办公室里对她说：“想一想，为什么今天老师单单批评你？”她想了想说“老师，我是班干部，我没有尽到一个班长应尽的责任。”“不对，再想一想。”“老师，我闹得最凶。”“老师，我再也想不起来了。”看到她一副垂头丧气的样子，我递给她一张纸说“想知道答案吗？拿去看吧。”此时的她带着疑惑离开了办公室。透过窗户我看到她迫不急待地打开纸条看着：老师对你格外严格，因为你是老师最欣赏的学

3、生。此时她的脸上露出了灿烂的笑容。现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。学生都是独立的个体，每个人都有自己的个性。有的学生活泼|大方，有的学生文静、内向。作为老师，那些内向的学生更需要我们的关注，用善意、真诚的微笑去荡漾他们的心田，使他们尽快融入到集体生活中来。我们班的张宁同学就是这样的一个孩子。记得刚转到这个班的时候他总是很害羞，声音小小的，脸红红的，上课几乎不敢回答问题。为了培养他的自信心，在课堂上我鼓励他读课文，回答问题，交流看法开始，只能看到他那躲闪的眼神，由于胆小，回答问题时几

4、乎听不到他的声音。每当这时候，我总是微笑着要他大声地再讲一遍，答对了，大家一起用掌声来向他表示祝贺，让成功的自豪感溢满他的胸怀。答错了或答不出来时，我则说：“没关系，再想一想，老师相信你能行”！就这样他的自尊心受到了保护，学习的积极性和自信心也加强了。经过多次努力，他终于能克服胆小害羞的毛病，并能大声回答问题。看到他的进步，真让人感到爱所具有的神奇力量，它就像黑夜中的一盏明灯，指引着学生前进的方向。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”因为孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师的既要欣赏他们水晶般的心灵；更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。正如师道所言：教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，它如同阳光雨露，学生从中获得成长需要的养分，是学生健康成长不可缺少的重要元素。不管社会如