2022年2011学年第二学期美术教案第二册

1、岭南版其次册美术教案第一 课：漫游 飞行世界教学 目标：1，知 识技能：能 说飞 行世界的形，色， 声，光,能仿照 飞行的动态 .2，情感目 标：培育同学喜 欢大自然的情感.教学 重点： 从造型，颜色等欣 赏要素中体 会艺术 作品.教学难 点：能用 简洁 的视觉语汇 和动作传达飞 行世界的特点.教学 预备：有关飞 行世界的 图片或录象短片, 单色画笔 .教学过 程：一，师生谈话1，小伴侣知道 鸟的特点 吗？ 你们 能学一学小鸟飞的样子吗？引 导同学欣 赏鸟飞 行的图片.2，你们有过飞 天的 理想吗？引 导同学观看人类尝试飞 行的图片.重点 给学 生介绍：飞行器： 达芬奇设计 草图,表达了人 类

2、仿照 鸟类,在蓝天自由 翱翔的理想.图腾 柱“雷鸟”二，观看学 生作品三，同学作 业用单色画一张自己的 飞天理想.四，作业讲评其次 课 海底世界多奇妙教学 目标1，能初步 运用相关的观看语汇说说 海底世界的特点.2，在 视，听等 教学 方式中 进展想象.通 过观 察，比 较感受海底世界的美. 在学习 中体 验发觉的乐趣.3，有喜 欢大自然的情感.有自主，合作学习 的愿望.教学 重点从造型，颜色等欣 赏要素中体 会艺术 作品.教学难 点能用 简洁 的语言和动作传达 海洋生物的特点.教学过 程一，探秘一 熟识 一位新伴侣猜一猜：他是 谁？（小小潜水 员明明） 你知道他要去 哪儿吗 ？ 说一说：你们

3、 想和他一起漫游海底世界 吗？二，探秘二海底世界多么奇妙 壮美呀。说一说：谁能说说 海底世界的故事？ 找一找：海底有 哪些奇妙的生物？想一想： 它们都有些什 么外形，颜色和花 纹？ 做一做： 你能学做几 种海洋生物的 动作？三，探秘三我眼中的艺术 家说一说：艺术 家的作品有 哪些颜色？ 这些颜色中 哪些是主要颜色？ 猜一猜： 你知道 它们 是用什 么材料做成的 吗？想一想： 这是什 么？ 它像什么？（珊瑚） 你知道它是怎样 想像出 来的吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载四，探秘四我也 来做艺术家说一说：我熟识了几 种海洋生物？想一想：奇妙的海底世界,让我联想到什 么？画一画：我也 来做艺术

4、家, 画出想象中的海洋生物。教学 反思：海洋是奇妙而精妙的, “奇怪”是每一位 儿童的天性,特 别是低年 级的同学更是对自己 没有见过，不知道的事物充 满奇怪.本 课诱导学 生更多地 关注事物的生存 状态和生命力, 让同学宠爱上了大自然.第三 课 五彩的泡泡教学 目标1，运用点， 线与 色表现作品.2，在游 戏的过程中观看感受泡泡的造型 与颜色 变化. 由泡泡引 发同学对泡泡的幻想 与想象.3，情感， 态度，价 值观 ：懂得相互欣 赏.能共同共享接力 画的快 乐.教学 重点：以 圆形的 构成玩耍培育儿童的绘画兴 趣.教学难 点：造型 与颜色在 画面的运用.教学过 程一，探究 与发觉1，创设教学

5、环 境：如何吹泡泡？如 何把泡泡吹得又大又多？2，进行科学总结 ：泡泡吹得大而多的方法.泡泡水的准备.铁线圈的造型（ 双圈，三角，四方，大圈，小圈） .二，观看与评 述1，感 觉要素的描述： 这一幅画有哪些颜色？ 这些颜色中 哪些是主要的颜色？2，形式的描述 与分析：这一幅画中有些什 么外形？有多少 个不同的形 状？ 它们 是对称的吗？3，美感 与价值判定： 你看这一幅画时 有什 么感受？ 你觉 得这一幅 画画 得好不好？好, 为什么？不好, 为什么？三，想像 与创作1，构思：如何 创作？2，合作：确定目标,开展接力 画玩耍 . 为了丰富作品, , 仍要添加 哪些颜色 ，图案花 纹和环境？3，

6、完成：共享成果.四，体 验与评 价1，集体欣 赏：能大胆介 绍自己的想法 与创 意.能欣 赏与 敬重别人的想法 与创 意.2，自 评（要点）：我能按要求做好 课前预备吗？（ ） 我有 爱好参与这节课 的活 动吗？（ ） 我能 与小伴侣合作 吗？（ ）我能和小伴侣沟通 吗？（ ） 我在活 动中有耐心 吗？（ ）教学 反思：本 课让学 生从不同的角度去懂得造型，懂得颜色，理角 画面成效,强 调集体合作精神,增加了 同学的爱好.第四 课 七彩虹可编辑资料 - - - 欢迎下载教学 目标1，明白彩虹的形 状，颜色及其形成原理.2，学习 用线条 表现彩虹.在欣 赏，尝试 ，游 戏体验活动中, 熟识 彩虹

7、的形 状和颜色, 积极参与创 作活动.3，感受美 丽的彩虹. 对彩虹的形 状形成原理感 爱好，能 与小伴侣共享 创作的乐趣.教学 重点环绕 主题进行简洁的颜色想像 创作.教学难 点运用颜色, 画出彩虹和心听彩虹的故事.教学过 程一， 观看与发觉 （照片）1，观看彩虹的形 状与颜色： 你知道这是什么吗 ？ 你能说一说彩虹有 哪些颜色吗？2，发觉 彩虹的形成及颜色的排列规律： 你知道 它是怎样 形成的 吗？ 这些颜色的排列有 规律吗？二，欣 赏与评 述1，感觉要素的描述： 这一幅画有哪些颜色？ 这些颜色中 哪些是主要 的颜色？ 这一幅画有哪些线条 ？ 这些线条 有没有清晰地画出来？2，形式的描述

8、与分析： 这一幅 画中有些什 么外形？ 这些外形是怎样排列的？3，美感 与价值判定： 你看这一幅 画时有什 么感受？ 画家是 怎样画 彩虹的？ 这幅画和照片相比有什 么不同？ 你觉 得这一幅画画 得好不好？好, 为什么？不好, 为什么？三，想像 与创作构思：如何 创作？创作： 画出心中的彩虹故事.四，欣 赏与评 价1，集体欣 赏：我能大胆介 绍自己的想法 与创意.我能欣 赏与敬重 别人的想 与制造.2，说一说：心中的彩虹故事.3，自 评（要点）：我（知道 / 不知道）彩虹是 怎样 形成的？ 我能 画出（） 种颜 色的彩虹.我（可以 / 不行以） 画出心中的彩虹故事.我（喜 欢/ 不喜 欢）和小

9、伴侣共享 创作轻盈.我（可以 / 不行以） 说出心中的彩虹故事.教学 反思：本 课留意引 导同学关注颜色,彩虹呈 现出的主要 颜色是儿童需要知道的常用色, 这些颜色不公要精确辨 认,而且 让其记住了其名 称.第五 课 轻盈的小鸟教学 目标1，明白小 鸟的外形，结构 ，花纹，颜色. 懂得用点， 线，色 来画 小鸟.知道一些生 态环 境的知 识.2，在欣 赏，比 较，表演（听， 说，演）中明白小 鸟,培 养语言表达才能和 审美才能.探究小鸟的画法.3，喜 欢小鸟,懂得疼惜 小鸟 .，喜 欢小鸟的外形和颜色.能 与小伴侣共享 创作的乐趣.教学 重点环绕 本课主题进 行绘画创 作练习 .可编辑资料 -

10、 - - 欢迎下载教学难 点运用点， 线，色 画出不同形 态和花纹的小 鸟.教学过 程一， 课题导 入（感受 与激趣）1，听一听： 创设情境, 老师 播放一段大自然的 声音（有小 鸟叫声）供同学观看后争论 ： 你听到了什 么的叫声？2，看一看： 老师 播放一段小 鸟的录像片或出现 图片,然后 争论 ： 你看到了 哪些小鸟？有什么样 不同的形 态和花 纹？3，说一说：引 导同学说出自己 见过的，喜 欢的小 鸟的颜色和形 态.4，演一演： 老师 或全体 同学表演小 鸟的各 种姿势和动作, 进而引导学 生以小 组为单 位表演小鸟的故事.活动支配二，活 动一，（学习与尝试 ）：1 老师 出示课题 “快

11、 乐的小 鸟”,通 过观 察引导学 生析小 鸟外形结构 （头，眼，嘴，身体，翅膀，尾巴，脚，羽毛，颜色，花纹）.2，小 组合作 阅读教 材,探究小 鸟的画法.3，分小 组尝试 小鸟接力画玩耍.三，活 动二， 老师引导同学欣 赏课本作品中不同的 艺术 表现手法和不同的小 鸟外形,同时启示学 生可运用不同的工具材料，手法,表 现不同形 态，颜色，花 纹的小 鸟形象,表 达自己的感受.四，活 动三，（合作 与表现）：1，同学自由 组合, 组成小组进 行合作 学习,在大 纸上画一群快 乐的小鸟.2，老师协 作关系, 帮忙同学解决困难,鼓 励学 生大胆 创新,表 扬个 性探究型作 业,同时勉励学 生添加

12、上背景.五，活 动四：（共享 与评 价）：1，各小 组将 作品摆放到展 区内 ,老师组织学 生相互欣 赏,共享 创作乐趣.2，同学谈感受体 会 ：我学会 了什么？我 懂得了什 么？我有什 么新的发觉 ？我有什 么好建议？ 六， 课后延长勉励学 生课后收集明白有 关小鸟的资料, 讲一个小鸟的故事.教学 反思：本 课留意引 导儿 童依据自己的意愿,在活 动中“自由”作 画.第六 课 昆虫王 国教学 目标1，能 运用昆虫的颜色花 纹及形体特点 进行造型活 动.2，在欣 赏比较中探究昆虫的有 关学问.3，在游 戏活动中, 尝试画 ，撕， 摆事实的多种表现方法与体验合作的 乐趣.4，感受多 视点的细节观

13、 察与表现.体验合作游 戏与 共享胜利的 乐趣.教学 重点以多 种昆虫造型 与合作游 戏活动,激发学 生的表 现兴 趣.教学难 点线条 的表现方法疏 与密.把握 “ 对称”的 概念.教学过 程一， 创设 情境,在 教室放置挂 满昆虫的 树枝,以 树枝为载 体进行故事引入有 关昆虫的童 话.二， 让学 生查找树枝中的隐秘,在活 动中观看，探究有 关昆虫的知 识, 并留意引 导同学辨论害虫 与益虫.可编辑资料 - - - 欢迎下载三，利用 图片引导学 生在音 乐中观看更加好玩的昆虫形 态.四， 让学 生仿照昆虫 动作与造型, 老师与学 生共同分析昆虫的 结构与 特点.五，引 导同学依据各自的体 验

14、挑选 自己喜 欢的昆虫 进行绘画 活动.六， 老师 巡察与辅导 .七， 组织评 价活动.教学 反思： 同学在创作中构图饱满 ，造型夸 张，用色 艳丽 ，对比猛烈， 构思特别,很多作品衬托出主体.第七 课 大鱼和小鱼教学 目标知道大小 对比，疏密 对比的绘画 表现方法, 并懂 得运用.能与小伴侣一起 画鱼 .能与小伴侣一起 进行以 鱼为 主题的纸造型游 戏.教学 重点以大小 鱼的造型 与画 面构成玩耍,激 发小伴侣的 表现兴 趣.教学难 点学习画 ，摆，剪的基本方法.教学过 程一， 创设情境：在 同学刚进 入教室时开 始播放海底 总动员 .说 一说：刚才看到了 哪些鱼, 是什 么样的, 并让学

15、生用动作表现.二， 让同学介绍自己所知道的大 鱼和小 鱼,同时老师 在黑板上用 简笔画画 出鱼.在画时 留意构图 .启示学 生留意 鱼的画法.三， 与学 生沟通各 种以鱼为题 材的经典作品.四，布置活 动要求： 发挥想象,自由地 画出自己喜 欢的鱼,也可以直接在 纸上前进出鱼的外形, 为它画 上花纹,穿上美丽的 “外衣”.五， 老师 在黑板上勾 画出或分 组直接在卷 纸上作画,同 时播放背景音 乐.六， 组织 美化大海的活 动： 组织参 加同学为自己创作的大 画添加中 鱼和水草等物.教学 反思： 从自然形 态来看, 鱼是自然界中常 见的动物, 种类 繁多, 它们 都有一些共同的特点,同学在 创

16、作中应用了装 饰,老师 在教学中引 导同学突破了 现实 的束缚,大胆地 发挥想像, 起到了很好的成效.第 8 课 小 动物和妈妈学习领 域： 造型 .表 现教时：1 课时教具：有 关动物的图片或课件.学具：上色工具， 笔， 16 开图画纸 .教学设 想：在本可的 教学中以三 个爱好点切入 教学 的各 个环节 ,爱好点一， 表达动物亲情故事（引入） 爱好点二， 模拟动 物与妈妈 在一起的 亲情动作.（帮忙同学进行观看和想象） 爱好点三， 给自己的 话题 起题目, 并相互介 绍（学会评 价和欣 赏他人的作品.本可 仍设计 了课前预习 指导,其目的是 让同学通 过和家人互 动的学习方式以增加 学习

17、的爱好,把握更多的有 关学问,以便在 课堂上能更好的 与大家沟通和共享.教学 目标：学问： 利用 线条 和颜色 进行有主 题的创作.培 养关 注动物和保 护动 物的环保意 识.才能： 能大胆的 挑选 自己喜 欢的动物形象 进行表现.可编辑资料 - - - 欢迎下载情感： 熟识亲 情,珍爱 亲请 ,体会动物的亲情与人类的亲情.教学 重点：大胆表 达宠爱的动物.教学难 点： 对动 物亲情的细节观 察并能有感情的 进行绘画 表达.爱好点：， 表达动物的亲请故事.，摸 拟自己喜 欢的动物做动作.， 给自己的 画起题目, 并相互介 绍.指导预习 ：，和爸爸， 妈妈 一起收集反映 “小 动物和 妈妈” 亲

18、情的故事 图片.，明白 动物们的生存 状态.，摸索人 类能给动物带来什么帮忙？ 难点突破的方法 与措施：1，通 过课 件和故事引 发学 生对动 物们的爱心, 运用动物们与妈妈 在一起的 图片进行观看,用语言和动作体 验动 物之间的亲情.2，创设 一个“ 给动 物们设 想一个温 暖的家 ” 为情形帮忙同学进行画面的想象完成有主 题的绘画 作品.3，鼓 励同学课后进行有关动 物学问的探究.教学 思路： 课前指导预习 课件故事引入 图片观看 语言和肢体表 达欣 赏作品 编故事和 爱好表演 争论动 物们与妈妈 在一起的 场景 独立或合作完成一幅 关于动物亲请的作品 摸索： 动物们的生存 环境,我 们应

19、当怎样 做？ 课后延长,明白 动物世界的 隐秘, 关注地球的生存 环境,加强 环保意识.教学过 程老师 活动一， 课前预备：1，提前告知 同学上课的内主题.2，收集反映“小 动物和妈妈 在一起 “的 图片第九 课 奇妙的海螺教学 目的：1，会用硬 笔工具,能用 线条画 出海螺的形象.2，在比 较中感受海螺的奇妙 变化. 教学 重点：海螺的 记忆画创 作方法.教学难 点：有耐心的 画出海螺的花 纹.教学过 程：一，谈话导 入：同 学们 去过海边吗？在海 滩上见过大海送 给我们的小礼物吗？ 二，引导学 生观看海螺图片, 观看海螺的奇妙外型.海螺有奇妙的外型,本身就像一幅美丽的线条画 .三，学画 海

20、螺教材呈 现的同学作品有 两种 表现方法,一 种是仅用单色线条 勾画,另一 种是有颜色的作品, 老师 建议同学可以 选一种宠爱的方法表 现海螺.四，同学作 画,画一画奇妙的海螺.五，同学介 绍自己的作品.第十 课 美丽的海星教学 目标可编辑资料 - - - 欢迎下载1，会用硬 笔工具,能用 线条画 出海星的形象. 学习线条 疏密的 组织 .2，在想像 画中感受硬 笔或彩 笔工具的性能. 学会 用颜色 画海星的方法.3，情愿和小伴侣 说一说自己的 画.画出海星的花 纹时 有耐心.教学 重点以海星的 记忆想像画创 作激发同学参与热 情.教学难 点画出海星多角的外形特点,并涂色.教学过 程一， 讲故

21、事引入：以天上的星星掉 进大海 变成了海星 为题 ,纺一个故事讲给 孩子们听.二， 老师谈话 引出海星：今日, 这个 故事中的主角也 来到了我 们的教室做客,大家 欢迎.三， 老师 拿出海星 标本,扮演海星,引 导同学从内 到外仔 细观 察海星的特点. 老师 ：你知道我是 怎么走路的 吗？我的 样子是不是很特 别呀？ 你看我有几只角呀？四， 老师 出现各 种海星 实物， 图片给学 生观看.老师：我有 很多的兄弟姐妹呢,不信？ 你们看。 老师引导同学欣 赏教 材中的作品, 尝试找出不同的表 现方式（ 单色条画 ，着色 线条画 ，水粉 画等） 并与实 物作比 较,找出海星外形和花 纹的特点.五，

22、老师 分析创作海星的步 骤（先画出海星的外形,然后在主体形 状上添加装 饰）.六，勉励同学大胆想像, 说出自己想像出 来的海星. 老师：我仍有很多亲戚长得跟我不一 样, 你能想出 它们的样子来吗 ？七，布置活 动要求, 组织学 生自由作 画.老师： 聪慧的小伴侣,今日是我 们海星家族的聚 会时间 , 来了委多海星, 你能把它们画 下吗？八， 老师 巡察辅导 .九， 组织学 生集体出现海星作品,相互欣赏.十， 组织学 生扮演海星家族聚 会的玩耍.教学 反思：海星向 来是同学喜闻乐见 的描画对象.海星的外形具有多角，鲜明的特点,其 纹理丰富多 样,很简洁用 线条构 成美丽的画面. 教学 中创设 了

23、一个生动的情境.第 11 课奇妙的大海怪一， 学习领 域： 综合，探究二， 学习课时 ： 2 课时 （ 连上,把 它看成一 个整体.） 三， 教具， 学具：1，教具预备：前期海洋生物的平面作业, 龙王面具， 头饰.一些比 较有特色的海 陆空动物的 图片.2，学具准 备：手工 课上常用的剪刀， 画笔，胶水，彩 纸，卡纸等.四， 教学设 想：本课在留意表 现动 物的同 时,特别留意表 现大海里的 动物,假如 说前几 课是让孩子们感受及表现海洋生物的丰富，美 丽及奇妙的 话,那么奇妙的大海怪 就是着意培 养孩子 们敢于表现自己 所思，所想的 创新课例.本 课虽属 于造型表 现领 域,但 它更包含 设

24、计创 新的成 份,且有表演的空 间,故把此 课改成一堂 综合探究 课也未尝不行, 让孩子们把自制的各式海怪 头饰用于表演,是他 们所乐于的,只不 过要把它改个课题 海 龙王的盛宴.这样 更易激 发孩子 们的奇怪心，想象力及探秘 学习 的爱好.通过直观感受分工 创作表演体 验等方式, 让同学在感受中去想象, 在想象中去 制造.五， 教学 目标：1，知 识目标：学习 做头饰 的相 关学问.加强 对海洋生物的明白.2，技能目 标： 学会运 用画，剪， 贴等平面 与立体造型知 识与与 技能创作海洋怪物的 头饰 ，可编辑资料 - - - 欢迎下载面具.3，审美目标：对海怪的奇怪及探究,体会合作创作及游

25、戏的轻盈,体验评 价的快 乐,学会 观看别 人的作品.六， 教学重点：打 开学 生思路, 让同学在已有的 记忆及知 识中重新 创设出一 种新的动物 大海怪的 头饰，面具, 让它 形象奇妙,本 领超强.七， 教学难 点：海怪的 创新.难点突破的方法 与措施： 既然为“怪”,必定本 领超强,好像 龙王,可上天入海.故可把 同学对海怪的想象引向自然界中各 种动 物特点的 综合体,而不 应仅仅 是海洋生物特点的 综合.通过观看各种动 物,明白他 们的特点, 启示学 生的想象.八， 同学学习兴 趣点：把此 课改成一堂 综合探究 课也未 尝不行, 让孩子们把自制的各式海怪头饰 用于表演,是他 们所乐于的,

26、只不 过要把它改个课题 海 龙王的盛宴.九， 教学过 程：课前准 备： 1，收集本 学期全部 关于海洋生物 题材的平面作 业.2，师制作好一 龙王的头饰 和面具及一 张海龙王宫殿图.3，制作含 龙王宫殿卡通片的 课件.（一） 导课（ 13 分钟）1，观看导入.播 发卡通片西游 记中龙王的宫殿片段, 让学 生想象 并说 出假如海 龙王在此举办 生日宴 会, 它会 邀请哪 些海洋 动物参与？2，体 验与探究.（1） 同学想象什 么海洋生物 来给龙 王祝寿.（ 2） 龙王邀 请了各 路海洋生物,可惟 独没 有邀请一些 谁也不知道的海洋生物,因此这些谁也没见过 , 谁也叫不上名字的海怪 们愤慨了, 它

27、们 商量要在龙王的寿宴上大 闹一番（3） 龙王你见过吗 ？ 它的形象奇妙 吗？ 师带领学 生探究 龙王形象的 来源.（4） 海怪的想象探究.（二）新授（ 55 分钟）1，分工与创 作.把同学分成每四人一小 组如干组,每组研制一至 两种海怪 头饰 或面具. 其中几个小组仍 可以制作一些常 见的海洋 动物的头饰 和面具.2，表演海 龙王的盛宴.让小伴侣戴上自制的 头饰 , 发挥想象力把自己 带入龙王与怪物的角色中.（考 虑场地及人 数,可 选一部分 同学表演. 同学可先自由 争论 , 师可供应表演脚步.如同学有当堂自我 设计 的才能,好的 尽量接受.）（1） 群海怪怒 气冲冲闯向龙王宫殿,被 龙王

28、的 虾兵蟹将挡在门外.（2） 是海怪和 虾兵蟹将打成一 团,小将们 完全不是海怪的 对手,海怪 们直闯入龙王殿内.（ 3）正在祝 寿的龙王和 众海动物吓了一跳. 龙王尽量保持 冷静与 威猛,厉声质问 海怪为何许人物, 为何不 请自到？（ 4）海怪怒 问龙 王： 你宴请海洋动物参与你的宴 会, 为何不请我们？我 们也是海洋的一分子（5） 龙王请海怪一一介 绍.（6） 排除 误会 ,众海动物一起 给龙王祝寿.（三）作 业布置：1，分工 与创 作：用各 种手工材料 创设 出一种新的 动物大海怪的 头饰，面具,2，表演：用自己制作的头饰 ，面具装 饰自己, 并表演（四）巡 视辅导 ：老师 依据本 课特

29、点巡 视三到四遍,鼓 励大胆创新的同 学, 将他们的作品及 时出现, 与同学沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载（五） 结课（ 12 分钟）1，评判方法： 同学是否敢想， 善想, 制造出 与众不同的海怪. 同学作品是否具有奇妙， 美感.在即 兴玩耍中同学的 语言表达及想象才能是否机警，到位,对待别人作品能否 学会赏 析， 学会共享.2，课堂小结：本 课同学们 都能积极 主动地参与设计 海怪的 头饰 ，面具. 头饰 ，面具也 设计得特别有新意,表演得也活灵敏现,老师真 替大家高 兴.3，课后拓展：以后 请大家多多留意一些形象特 别的物体, 设计出更多，更好的 动物形象.4，课后反思：本 节课

30、的教学设计 思路是符合 学心理特点的,同 时也能积极调动学 生的观看，摸索，探究及表演的 爱好.但也存在 老师 在教学上过多地干 预学 生的制造思 维的环节,今后可以更加放手 让同学知道本 课要上的 内容,先 让学 生课前摸索一些 问题.因 为一些创新的 东西可能不是几分 钟就能想得出 来的.人们创 造的奇妙形 状麒麟， 龙，凤都是古人想象出 来的,是 没有的.但 它们 的外形很威，很美.第十二 课动物的花衣裳教学 目标：1，学会观 察，比 较，欣想象的 学习方法.2，运用点， 线，色块绘出精致的花 纹图案和丰富的颜色.教学 重点：1，能 运用点， 线，色块大胆绘出动物的花 纹.2，对比色，

31、邻近色的 运用.教学难 点：如何表 现出特别的花 纹图 案.教学过 程：一，一看，猜一猜， 说一说1，一看：出示 动物局部,留意 观看动物的花 纹和颜色美.2，猜一猜： 这些纹样属 于哪种动 物的花衣裳？猜出 动物的名 称.3，说一说： 动物的花衣裳有什 么作用？ 二，看一看， 议一议，想一想1，看一看： 动物身上的花衣裳有 哪些花纹图 案？颜色是 怎样 搭配的？2，议一议： 为什么有些什 么动 物身体的 颜色与环 境色这么 相像,有的 仍会随 着环境颜色的变化而改 变颜色.3，想一想：我最喜欢什么动 物？我 会用什么花纹和颜色去表 现它 的花衣裳？ 三，玩一玩， 画一画，评一评1，玩一玩：

32、创设动 物界时装表演的情形,激 发想象创作.2，画一画：先 画出宠爱的小动物的外形,再 给它 添上合适的花 纹，颜色.3，评一评：自 评和他评.四， 教学评 价1，可 从学问技能方面 设计 ： 我学会 了辨别（）. 我能 观看发觉（）.我能 画出（）种花纹.2，可从学习过 程设计：我能仔 细观看, 仍能发觉啊 （）.可编辑资料 - - - 欢迎下载我能自己 查找资料,知道（）.3，情感， 态度方面 设计 ： 我喜 欢（）.我学会关 注大自然的（）.教学 反思：本 课从另一角度（ 动物疼惜色） 启示学 生的想像 创作思路,培 养他们科学与艺术地进行观看与表现的方法, 学会用环境色装 饰动 物的身

33、体, 启示创 造性思 维.第十三 课 涂色 游 戏教学 目标：1，能 熟识原色,能利用 线条 和颜色 进行造型, 并能用文字 语言给自己的作品起名字.2，在游 戏活动中熟识颜色.教学过 程：一， 课题导 入：1，创设 情形, 组织一个颜色抢答竞赛玩耍活动,让学 生在熟识颜 色的基础上产生学习兴 趣.2，老师组织 一个涂色接力比 赛玩耍活动.二， 课题 开放：1，老师出示涂色游 戏课题 .2，老师组织 涂色游 戏活动.三，活 动一：1，老师利用多媒体或 图片出示 画家的作品,引 导学 生观看.2，同学小 组争论 , 说说画 中的颜色.四，活 动二：1，参照教材学习画线 方法.2，欣 赏农夫画作品

34、.3，同学尝试画线 .五，活 动三1，老师夸奖线 形画得特别的同 学,同时引导涂色 练习 .2，播放 轻松音 乐,同学涂色表 现.六， 课后延长.观看大自然, 发觉生活中的颜色 现象, 创作一幅颜色 画作品.教学 反思：本 课儿 童的 学习特点, 设计 了任凭涂色的想像性游 戏方式,在 教学 中儿童自己的喜好,自由 挑选工具和颜色 进行造型表 现活动.重视了“ 实践体验”的教学 精神.第十四 课 我在天上 飞教学 目标：1，学会寻 找身 边会飞 的东西,明白 它们是怎样飞 起来的.2，通 过收集 飞行物的 图片,分析其造型 与颜色的特点.教学 重点：促进美术，科技交融的 综合意识, 进行命 题

35、手工创作.教学难 点： 怎样 看图制作出 既精致又能 飞的玩具.教学过 程：一， 活动一： 老师 要求同学带一件会飞 的玩具回 来,例如 飞机，小 鸟，小 飞侠 等.分小 组进行表达，介 绍.要求同小 组的玩具串成一 个故事,看 哪个 小组的故事最生 动.二， 活动二： 组织学 生参观 有关的航空模型或玩具展览, 让学 生明白 简洁的科 学学问.可编辑资料 - - - 欢迎下载三， 活动三：用 简洁 的线条 和对称 的造型 画自己喜 欢的飞行器,看 谁画得好.四， 活动四： 老师与学 生分工合作,用彩色 纸等材料做一件自己喜 欢的飞机或降落 伞.五， 课后延长： 儿童可以收集各 种现 代飞行器

36、的 图片进行观看,也可以 制造新的 飞行器, 尝试 用不同的工具材料去表 现.六， 教学评 价：1，可 从同学收集 资料方面摸索,如 “我会收集小 画册 ”，“我 会剪辑哪 几种报 刊.2，可 从学习 目标方面摸索,如 “ 对天空中 飞行物的 熟识 程度”.教学 反思： 课程先介 绍了天空中的 飞行物, 让同学们摸索 它们 的飞行原理,通 过观 察让同学们明白降落 伞，飞机的形 状，颜色的特点,鼓 励了同学们大胆联想,敢于 创作, 学会利用各种可以利用的材料表 现.第十五 课 美丽的花 纹教学 目标：1，体 验材料的特性, 尝试搓 ，印的方法,提高 对连续纹样 的熟识 .2，培 养同学熟识美，

37、 发觉 美的才能.教学 重点：1，学会搓 印花的方法.2，熟识明白 连续纹样 的特点教学难 点：拓印的方法,花 纹的排列.进行过程：一，课堂导入1，欣 赏多媒体出现 图片, 发表感想.2，同学联想口述自己在生活中哪些地方可 见到这些形式的花 纹二， 学习1，怎样进 行单独纹样 的设计 ？（1） 怎样排列 变成连续纹样 ？（2） 画家怎样进 行连续纹样 的颜色搭配？2，争论： 连续纹样 在生活中的 应用实例.3，反思 评判：接力式 与单 元组合式小 组活动的作 业成效如何.三， 同学作业四， 课后同学去探究， 尝试别 的方法.教学 反思：本 课用“ 纸”通 过搓一搓，印一印 这好玩的活 动让学

38、生熟识，发觉 ，体验这 些花纹的构成及其美感特点及在生活中的运用, 启示儿 童去浓度探究， 发觉与 体验用不同的方法和多 种颜色进行拓印, 使画面的排列 与颜色 变化丰富, 在手工作 业中表达出细致操作的才能, 对颜色美的感知才能以及 制造表现的才能.第十六 课 手套， 袜子的妙用教学 目标：以手套， 袜子为主材料, 结合纽扣， 丝线 和布料等, 尝试运 用填，剪， 贴和扎等方法 进行造型. 学习选 材及搭配颜色,感受上述材料特性及其 与设计 的关系. 学习 安全地使用材料和 工具.教学 重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载激发学 生对立体造型游 戏的爱好,感受才 质的特性.教学难 点：选材

39、构思方法及搭配 颜色.教学过 程：一，赏一赏：观看课 本范例及 师生收集的 图例.二，玩一玩： 观看触摸实物范例,仿照小 动物的声音， 动态, 并即兴表演.三，想一想： 你知道这些动物玩具是使用什 么材料做出 来的吗？四，1，你宠爱课 本里哪些玩具？造型 与颜色有什 么特点？2，手套， 袜子的动物玩具是使用 哪些方法制作而成得分？ 教学评 价： 1，同学自评我能按要求做好 课前预备吗？（） 我有 爱好参与这节课 的活动吗 ？（ ）我能用（ ） 种方法制作手套， 袜子的玩具 动物.2，同学互评1，留意引 导学 生评判同学的作品 时,以表 扬为 主, 学会 观看同学的作品.2，留意引 导作者向大家

40、介 绍自己构思的过程,有意思地培 养造型 构思的分析才能.教学 反思： 老师要处理好激 发兴 趣和知 识与 技能学习 的关系,改 变以行为表现以学问技能 学习为 主的教学 理念,着眼于 同学参与美术学习 活动爱好的培 养与激发.第十七 课 好玩的鞋子教学 目标：1，欣 赏日用品和工 艺品的鞋子.2，运用剪帖 等技法,用 纸材料 设计，制作出鞋子.教学 重点：1，明白鞋的 有用性与美的关系.2，鞋的基本 结构及颜色的装 饰性搭配.教学难 点：创新的 构思与制作.教学过 程：一，猜一猜，比一比， 画一画，说一说猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途.比一比：老虎鞋 与高筒靴的外形和花 纹的异同点.画一画：

41、鞋的基本形 状. 说一说：鞋的基本 结构 .二， 看一看，想一想看一看： 同学范例作品是用 哪种方法和材料制作的？ 想一想： 你宠爱哪 一双鞋子？ 为什么？三，做一做， 评一评，玩一玩做一做：做一 双你 宠爱的鞋子.评一评：讲出自己和同 学的作品的 优点.玩一玩： 创设鞋子设计 大赛和表演活 动,促进学 生学习 才能与人际交往才能的 进展.四，教学评 价：我课前能仔细 预备工具材料（）.我明白（）色与（）色搭配更好看.可编辑资料 - - - 欢迎下载我会用（ ）等方法做美丽好玩的鞋子.我知道可以用（ ） 种材料制作鞋子.我学会 观看同学的作品的 优点.教学 反思：以 “美 与生活” 为切入点, 紧密联系同学的生活 体会 ,让学 生学会寻 找身 边的媒材, 运用合适的工具,彩用剪，折，撕和 贴等方法 进行加工, 设计 制作出好玩可 爱的鞋子,培 养创新意 识及动手制作的技能.第十八 课 丑小 鸭和白天 鹅教学 目标：1，学习折，剪， 画，粘帖的方法制作丑小 鸭与白天 鹅.2，运用点， 线，面，色装 饰美化丑小 鸭.教学 重点：丑小 鸭与 白天 鹅的纸工设计 制作.教学难 点：丑小 鸭与 白天鹅的形象特点.丑小 鸭的装 饰.教学过 程：一， 课前勉励学 生明白丑小 鸭的故事,留意天 鹅与鸭 子的特点.二， 老师讲