可爱的家教案

1、课 题: 可爱的家 主备人：王彦鸽 课程标准为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。教材简析可爱的家也叫做甜蜜的家，是一首英国歌曲，由美国培恩和英国比肖普合作，为歌剧克拉丽写的主题歌。歌曲由两个乐段及尾声(即最后乐句的重复)组成，歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚。学情分析七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.对于本手旋律优美，乐句工整的歌曲，学生易学爱唱，并能够很好掌握乐曲的音准节奏，教学目标一、 知识与技能

2、：熟悉二声部演唱旋律。掌握弱起小节，并能在歌曲中运用。二、 过程与方法： 通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。三、 情感态度价值观：能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲可爱的家，表达对父母、对家庭的热爱与感恩之情。教学重点能用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲可爱的家。教学难点准确演唱弱起小节和附点节奏。课 时第一节课教 具多媒体课件教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入一、 导入：1、 图片导入，背景音乐让爱住我家（教师搜集学生家庭照片、网上图片进行播放。）2、 提问：让学生说出对家的感受。3、

3、学生讲完后教师总结，并引入今天的课题可爱的家。教师对学生的介绍进行总结，播放视频让爱住我家思考，讨论，教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知二、 新歌教授1、 开声练习。2、 完整欣赏歌曲，让学生说出歌曲的情绪？速度？ 温馨、中速、亲切3、 复听歌曲，让学生找出六个乐句，分析乐曲的曲式结构。（教师欣赏提示：六个乐句有哪些是相同的？ ）每个乐句的结尾的音有什么特点？（长音）每个乐句开头的音有什么特点？（弱起小节）4、 打着手号，跟随教师视唱高声部的旋律，注意音准。（引导学生发现歌曲中的弱起小节，注意歌曲的附点音符、休止符。）5、 教师弹奏钢琴，学生填词唱第

4、一段。6、 学习歌曲二声部。（1） 学生唱一声部旋律，教师唱二声部旋律，在学生有一定的概念后，学生分声部演唱两个声部旋律。（2） 跟随教师钢琴伴奏熟练演唱二声部旋律，唱好二声部。8、师生合作，共同演唱本曲。复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。弹奏音阶，学生跟唱。引导学生关注乐句之间的相同点与不同点。引导学生，让他们自己去寻找问题，发现问题，归纳问题。（演）表演实践拓展延伸1、 以小组形式合唱可爱的家，或加入乐器伴奏等形式表现歌曲。2、 欣赏不同版本的可爱的家，感受乐曲的情感。（四）归纳总结谈论收获说到家，说到家中的父母我们心中都有自己的故事，我们每个人都有一个小家，在学校我们共同拥有一个大家，无论是小家还是大家，我们应该彼此和睦相处，互相关心，珍惜这份家庭的缘分，关爱家人，关爱他人堂 清 内 容1、 让学生了解弱起小节