人教部编版七年级上册历史第二单元《夏商时期：早期国家的产生与社会变革》测试卷

1、第二单元夏商时期：早期国家的产生与社会变革测试卷一、选择题(共20小题) 1.下列选项属于商鞅变法获得成功的原因是（ ）变法顺应了封建制度发展的历史趋势 变法得到所有贵族的拥护变法制定了一系列具体的行之有效的措施 敢于同旧的势力进行斗争A B C D 2.“尊王攘夷”的含义是（）A 尊崇天子，以天子的影响号召诸侯，抵御周边少数民族的侵扰B 响应天子号令驱赶进扰的少数民族C 尊重大王，攻打诸侯国D 自称天子，消灭敌人3.我国青铜艺术的鼎盛时期是（ ）A 夏商B 商周C 春秋D 战国4.春秋战国时期，使个体小农生产成为可能的最主要原因是( )A 铁器、牛耕的使用和推广B 农民生产积极性的广泛提高C

2、 新兴地主阶级登上了历史舞台D 诸侯国掀起了改革的风潮5.人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的道德经是世界上除圣经以外发行量最大的畅销书。此书记载的是谁的言论（ ）A 孔子B 庄子C 孟子D 老子6.与其他历史时期相比较，春秋时期最主要的社会面貌用下列哪个词来概括最为恰当（ ）A 争霸B 分封C 变法D 稳定7.史书记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。这突出地说明，商鞅变法（ ）A 没有改变土地制度B 触犯了旧贵族的利益C 严重缺乏群众基础D 违背了历史潮流8.关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（ ） 争霸的背景是周王室衰微 目的是为了维护周天子的威信 争霸

3、的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 争霸战争具有两面性A B C D 9.我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前我国已发现的最大的青铜器是_朝的_。A 夏 四羊方尊B 商 司母戊鼎C 西周 司母戊鼎D 商 大盂鼎10.史记·商君列传载：“集小都、乡邑聚为县，置令、丞，凡(共)三十县。”材料反映了当时（ ）A 实行分封制 B 建立县制C 推行郡县制D 确立行省制11.下列有关商鞅变法的表述错误的是( )A 秦孝公任命商鞅主持变法B 生产粮食布帛多的人获得奖励C 获得军功的大将接受爵位D 秦孝公宣布废除土地私有制12.春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了

4、各自的看法，其中代表儒家学派的是（ ）A 用仁政治理天下B 进行改革，依法治国C 顺其自然，无为而治D 虔诚信佛，行善积德13.史学界一般称商朝为殷商，主要是因为下列哪一事件（ ）A 商汤灭夏B 武王伐纣C 盘庚迁殷D 平王东迁14.战国末期，主张“君主应凭借权利和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（ ）A 孔子B 韩非C 庄子D 孟子15.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ）A 战争频繁B 诸侯争霸C 富国强兵D 社会生产力发展，铁农具和牛耕的使用、推广16.认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，具有朴素辩证思维的春秋战国时期的大思想家是（

5、 ）A 孔子B 老子C 孟子D 韩非17.约公元前2070年，建立起我国历史上第一个王朝夏，这标志着我国早期国家的产生（ ）A 秦始皇B 禹C 启D 桀18.战国七雄中位于最南面的是( )A 齐国B 楚国C 秦国D 燕国19.西周末年，王室势力日益衰微。公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。第二年，周平王迁都洛邑，历史上称为东周。文中的“第二年”是哪一年（ ）A 公元前772年B 公元前770年C 公元772年D 公元770年20.能说明夏朝的建立是人类历史发展的一大进步的是（ ）A 世袭制确立B 国家产生C 土地私有制出现D 适应生产力发展二、非选择题(共5小题) 21.观察下列春秋时期

6、的两幅图：（1）从材料的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2）图一和图二所反映的内容出现有什么历史作用？22.阅读下列材料，完成下列问题。公元前356年，A 开始变法，这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。（1）材料中A是谁？发生在战国时期的哪个诸侯

7、国？（2）如果你是人群中的旧贵族，你对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？（3）结合材料及所学知识，说说商鞅变法的历史作用是什么？23.阅读下列材料，回答问题。材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？（2）请用最简练的语言指出材料一中

8、“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。24.识读下列图片,回答问题。(1)图中所体现的文字叫什么?它盛行于什么时期?(2)这种文字一般刻写在什么材料上?有何特点?(3)图中文字与现代文字有什么联系?25.材料一：孔子是伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。孔子是中国的文化名人，他的思想博大精深，被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。材料二：孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克

9、服不足。请回答：（1）结合材料和所学的知识，孔子的政治主张是什么？（2）孔子的弟子将孔子的言论编成一部什么书？（3）请列举他关于教育思想和教学方法的一句名言？（4）请说一说孔子的学说的地位如何？答案解析1.【答案】C【解析】课本内容对此问题没有现成答案，主要应该从商鞅变法的背景和作用去思考、分析，可知都可以作为原因确定下来，而中的“贵族”应该包括奴隶主贵族和新掌权的封建统治者，而商鞅变法正是打击了奴隶主贵族，因此，这是不正确的。2.【答案】A【解析】根据所学可知，尊王攘夷是春秋时期诸侯国打出的旗号，王指的是周天子，打着尊崇周天子的旗号，夷指的是周边的少数民族，攘夷指的是抵御周边少数民族的侵扰，

10、实质是以此为旗号，扩充疆界，A项符合题意，B项解释不够完整，攘夷不是攻打诸侯国，尊王也不是自称天子，BCD项解释错误，故选A。3.【答案】B【解析】青铜器是商周时期重要的文明成果。青铜器在商周时期人们的生活中占有非常重要的地位，这一时期被称为青铜时代。由此可见中国青铜艺术的鼎盛时期是商周时期。故本题答案选B。4.【答案】A【解析】依据已学知识可知，春秋战国时期，铁器、牛耕的使用，使土地使用率和农作物产量显著提高，使小农个体生产成为可能。这是我国农业史上的一次革命。选项中A符合题意，故选A。5.【答案】D【解析】根据所学知识，道德经，又称道德真经、老子、五千言、老子五千文，是中国古代先秦诸子分家

11、前的一部著作，为当时诸子所共仰，传说是春秋时期的老子（即李耳，河南鹿邑人）所撰写，是道家哲学思想的重要来源，老子是道家学派创始人。故选D项。6.【答案】A【解析】依据所学知识可知，春秋时期, 周天子失去了往日的权势, 几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权, 乘机争霸, 诸侯争霸是春秋时期最主要的社会面貌。故选A。7.【答案】B【解析】商鞅变法的内容有：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。其中的奖励耕战，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。触犯了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对。所以守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。因此B 符合题意，故答案选B。

12、8.【答案】A【解析】回顾已学知识可知春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯，诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，其实质是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制而发动的。争霸战争既给社会带来了灾难，但也加快了统一的步伐，促进了民族融合和民族大迁徙。据此都对，而的表述不合史实，故本题选A。9.【答案】B【解析】在原始社会末期，我国已出现青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。其中，司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重862.84千克，是世界现存最大的青铜器

13、。故选B。10.【答案】B【解析】根据材料关键词，县、凡(共)三十县，是指建立县制，答案选B。11.【答案】D【解析】秦孝公宣布废除土地私有制这个是不正确的，商鞅变法是废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。允许土地私有，不是废除土地私有。所以答案选D。12.【答案】A【解析】本题的关键词是儒家学派；用仁政治理天下是儒家的，儒家主张仁政，选项A符合题意。13.【答案】C【解析】依据所学知识可知，因为水患和政治动乱，商朝层几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，盘庚以后，商朝统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。所以我们往往称商朝为“殷商”，这与盘庚迁殷

14、有关。故选C。14.【答案】B【解析】我们通过学过的知识知道：韩非子主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。故选B。15.【答案】D【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。由于广泛使用铁农具和牛耕，耕地面积和农业产量大幅度提高，使单位生产和个体经营的特色的小农阶层成为社会基础的可能，井田制中“千耦其耕”的奴隶集体耕种的方式已经不适应生产力发展，而分散的，一家一户制的封建经济形式兴起了，新兴地主阶级开始登上历史舞台。故选D。1

15、6.【答案】B【解析】春春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。他的学说记录在道德经里。老子认为，一切事物都有对立面，如难与易、长与短、前与后、对立的双方能够相互转化，老子善于从正反两方面思考问题，“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。”17.【答案】B【解析】禹做部落联盟长的时候，我国原始社会走到了尽头。约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝。我国原始社会结束，奴隶社会开始。故选B。18.【答案】B【解析】学生可以结合口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，故选B项。19.【答案】B【解析】公元前的纪年方法在公元纪年法之前，它从大数向小数过渡，故答案选择B。20.【答案】B【解析

16、】夏西起河南省西部、山西省南部，东至河南省、山东省和河北省三省交界处，南达湖北省北部，北及河北省南部。夏朝共传十四代，后为商朝所灭。后人常以“华夏”自称，使之成为中国的代名词。21.【答案】信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时农业生产力水平提高【解析】（1）从材料一的两幅图中能获得的历史信息是铁农具和牛耕技术出现并推广，依据所学知识可知，生产工具的改进说明了当时社会生产力得到发展。（2）依据所学知识可知，铁农具和牛耕的出现大大提高了劳动生产力，使得农业的耕种效率大幅度提高，随着农业生产力的提高，又使得农作物产量与耕作的质量、效率有了提高，这是社会生产力的显著进步，极大地推动了社会的大变

17、革。22.【答案】（1）A是商鞅（字写错不得分）；秦国（不能写成秦朝）（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。（3）商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国奠定了坚实的基础。【解析】（1）公元前356年，秦国的秦孝公任用商鞅进行变法。（2）根据所学知识，商鞅变法的内容有：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。其中的奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶

18、主贵族的利益，所以旧贵族对按军功授予爵位这一措施最为不满。（3）依据所学知识可知，秦国的商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产的发展，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国奠定了坚实的基础。23.【答案】（1）分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。（2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。（列出三条即可）（3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德

19、治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）【解析】（1）材料一中提到人物拥有弟子3000人，出名的有72人，而且他还提出“为政以德”，这分明讲的是孔子；材料二提到的人物是荀子的学生，生活在战国末期，主张“法治”，很明显是讲韩非。孔子是儒家学派的创始人，而韩非是战国时期法家学派的主要代表人物。（2）孔子是我国历史上的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。他在教育方面的成就或主张有：创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。（3）孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。当今社会是一个法治社会，我们既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来，国家才能长治久安。24.【答案】(1)甲骨文。商周。(2)龟甲或兽骨