1年级下册单元试卷分析

1、第一单元作业质量分析一年级二班 科目 数学 时间 2017、03、10 检 查 情 况 小 结参加人数43A率96.6%B率100%C率100%这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。表 扬 先 进成绩较突出的：武博帅 郭建华 宋美萱 武祥智 武星如 江珊 许婷琪 候翼菲 武文昊 武俊杰 刘晨

2、浩 武星如 杨国豪 武田宇错误分 析1、第一题、数一数。考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。 2、第二题、数一数。主要考察学生的数数能力。错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。3、第三题、数一数，画一画。也是简单题，学生基本上不会错。4、那幅画数量不够，画完整。学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。5、在多后面画三角形，少的画圆。考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。6、

3、在长的打勾，短的画圆。考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。7、给高的画勾。学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。补偿措施1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2）加强对学生的能力培养，尤其是动脑思考认真分析和实际应用的能力培养。3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。4）对于个别学困生进行补偿训练，补偿测试试题附后。第二单元作业质量分析一 年级二班 科目 数学 时间 2017、3、06检 查 情 况 小&

4、#160;结参加人数43A率89.8%B率100%C率100%试卷知识覆盖半本单元的所有知识点，既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学。 试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：高晖 付雨晨 宋美萱 付子涵 武淑鑫 崔晓曹宇 马馨湲 李亚徽 李炳晨 许一冉 武浩然 2、进步较大的：马丽云 扈名扬 武祥智 杨璐莹 武俊杰 刘晨浩  武

5、星如杨国豪 武田宇 武子文 张雅婷 陈子豪 武博雯 庞锡鑫 江珊错误分 析第一题圈一圈，忘圈。第四大题13-（ ）=5 凑十法算。第六大题选择出错多，但并非是不会计算。第八大题看图列式读题顺序不扎实。第九题解决问题训练过少，有的题读不通，提问题并计算多训练。补偿措施在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习，理清解题思路；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。第三单元作业质量分析 一年级 二 班 科目 数学 时间 2017.3.8 检 查 情 况 小&

6、#160;结参加人数43A率84.7%B率100%C率100%本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如看图写数、数一数比一比填空、考考你的眼力、看图列式计算等。让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。 表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：宋美萱、郭建华、武俊杰、庞浩文、黄子文、武博帅、杨峻豪、马丽云。 2、进步较大的：付雨晨、扈名扬、庞锡鑫、刘译韩、武淑鑫、胡馨月、武子婷、武家萍。错误分 析第二题分类不全。第五题涂色没

7、有从下边开始往上涂。 提问题思路不宽。第六题分类超标。第七题有的同学动力不足，原因？补偿措施（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上训练巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）注意课堂调控，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。（4）针对本次测试情况进行二次训练。今后努力的方向：1、 重视过程，培养能力。2、加强基础，强化习惯。第四单元作业质量分析 一年级二班 科目 数学 时间2016、10、26 检 查 情 况 小

8、0;结参加人数58A率52.5%B率90.9%C率100%本次测试题型多样，难易程度适中。总体看，本次成绩仍有待提高。大多学生对图形的认识掌握 较好，只有少数学生对由于基础不是很好，做题不细心，掌握的不扎实。从三率上看，本次考试学生的成绩也不够理想，优差生之间的成绩差距比较大，为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。 表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：宋美萱、武祥智、杨峻豪、孙海博、武俊杰。 2、进步较大的：陈子豪、刘晨浩、高晖、杨璐莹、曹雨璐、曹宇、 等。错误分 析填空：76到82间有（ ）个数，写出来数。 排序用大于号或小于号。第三道

9、大题我会连十位上是3，个位上是7。（73）？选择题第三个难，算出差几。解决问题理解不扎实，（注意画图）最后一题圈一圈写答要清楚。补偿措施(1）加强学生对图形的理解和掌握， 重点培养学生的想象力。（2）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。第五单元作业质量分析 一年级 二班 科目 数 学 时间 2017、5 检 查 情 况 小 结参加人数43A率68.6%B率93.6%C率100%本次测试，测试时间为 60分钟。这次试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷能从填空、

10、判断、计算、我会操作等各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。难易适中，基本覆盖了几个单元的重点知识。从测试成绩来看， A率较低，特别是B率、C率较好，现急需改进教学方法，以提高学生的三率。表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：付雨晨、马丽云、武子文、孙海博、候翼菲、江珊、武浩然、许一冉、黄子文等。 2、进步较大的：高晖、武文昊、张雅婷、武田宇、武星如、武祥智、武博雯、武赫、武淑鑫 等。错误分 析一、看图写数。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。 二、填空。学生对最小的一位数与最小的数分不清，

11、所以出错了。三、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。 四、选择题，正确率很高。第4题有错的，4前面的一个数和后面一个数分别是（）有些学生5、3没有认真读题。 四、填>、<、或=。该题正确率100%。 五、数图形。该题正确率为96%。原因：1、个别学生数图形不细心，漏数；2、分不清下面的是圆柱还是长方体，多数了长方体。 七、看清图意，解决问题。错误原因第2小题：，没看懂题意。2、不动脑筋。3、思维方式出现定势，算式都列错了。4、本问题的解决对于一年级学生来说有难度。教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。补偿措施以后教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教

12、材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。加强计算能力的培养，并养成认真检查的习惯。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 期中单元作业质量分析 一 年级 二 班 科目 数学 时间 2017、5、 检 查 情 况 小 结参加人数43A率76.3%B率93.6%C率100%本次测试学生卷面整洁、字迹工整、布置美观，看着舒服。多数学生掌握了第四单元所学的知识。只有少数学生对以上知识理解不是很好，掌握的不扎实。总体看，优差生之间的成绩差距不是比较大，为此提高中差生的成绩仍然是

13、我今后的努力目标。表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：候翼菲、孙海博、武田宇、武博帅、武浩然等。 2、进步较大的：黄子文、武赫武淑鑫、许一冉、马丽云、江珊、 等。错误分 析1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看

14、一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。补偿措施1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。 8单元作业质量分析 一 年级 二 班 科目 数学 时间 16、11、4 检 查 情 况 小 结参加人数46A率76.3%B率93.6

15、%C率100%本次测试学生卷面整洁、字迹工整、布置美观，看着舒服。多数学生掌握了第四单元所学的知识。只有少数学生对以上知识理解不是很好，掌握的不扎实。总体看，优差生之间的成绩差距不是比较大，为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：候翼菲、孙海博、武田宇、武博帅、武浩然等。 2、进步较大的：黄子文、武赫武淑鑫、许一冉、马丽云、江珊、 等。错误分 析 本张试卷共有八道大题，紧紧围绕着本单元“认识20以内的数”的内容，用各种形式考察了学生对20以内数的数数、书写、数序与大小比较的掌握，题量适中，难易适度。通过学生做题情况来看，学生对数序的掌握还不够扎实。 第一

16、题考察的是120数字的顺序，除了两名同学没懂题意做错外，其余学生没有丢分现象。 第二题为看图写数，学生掌握的比较好，只有一名同学因为粗心数错了一道小题，这样的题最能检查学生的认真程度。 第三题为看图填空，有的同学找不到数排列的规律，以至于出现错误。 第四题为想一想，我会填。对于不能自己读题的学生来说，这样纯文字的填空题有一定的难度，从今天的做题情况来看，学生没有把答案填错题的情况，但是涉及到数序的排列，学生做的不好，还有的同学听题不认真，也是失分的一个原因。第五题填”大于号、小于号、等于号”，学生的掌握情况很好 第六题按要求填一填，有的学生还是在左右的区分上会出现一些失误。 第七题填一填猜一猜

17、，只有个别学生出现失误，大部分学生做的比较好。 补偿措施1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。 7单元作业质量分析 一 年级 二 班 科目 数学 时间 16、11、1 检 查 情 况 小 结参加人数46A率66.3%B率92.6%C率100%本次测试学生卷面整洁、字迹工整、布置美观，看着舒服。多数学生掌握了第四单元所学的知识。只有少数学生对以上知识理解不是很好，掌握的不扎实。总体看，优差生之间的成绩差距

18、不是比较大，为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：候翼菲、孙海博、武田宇、武博帅、武浩然等。 2、进步较大的：黄子文、武赫武淑鑫、许一冉、马丽云、江珊、 等。错误分 析  从学生答卷的情况看，第1、2、3、5题得分率较高，第2题看图进行填空，学生没有理解题意，不知道是左边数还是从右数，所以找到的图形有错误，失分率为23%，第4大题把同类的圈起来，学生误把不同类的圈起来，第5大题看图写数，有少部分学生把20写成2，导致错误。第6题是看钟面写出时间，并且是两种表示时间的写法，错误较多的是写“几时半”。第8大题，学生比较马虎，错误较多。第

19、9题是此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net看图填空，两种球比较多少，还有一共几个，学生在填第二小题错误较多。第10题是看图填空并列式计算，比如第4小题看图连减算式中有学生数错划掉的与圈起来的。第5小题做错都是学生没有认真地数而造成错误的原因。第6小题学生没有理解题意和认真看图导致列式错误。 补偿措施四、 改进措施 1、在钟表方面要加强练习。 2、加强口算、计算能力的培养。 3、培养学生的良好学习习惯。 4、端正学生的学习态度。 5、对学生进行养成教育，培养学生 6单元作业质量分析 一 年级 二 班 科目 数学 时间 16、10、27 检 查 情 况 小 结参加人数46A率66.3%B率92

20、.6%C率100%本次一年级的数学试卷包括数数、写数、选择（序基数、钟表）、判断（比多少）、计算、分类、比较、用数学解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，是一份检测内容较全面的试卷。下面根据实际情况作以下分析： 表 扬 先 进1、成绩一贯较突出的：候翼菲、孙海博、武田宇、武博帅、武浩然等。 2、进步较大的：黄子文、武赫武淑鑫、许一冉、马丽云、江珊、 等。错误分 析  从 一、看图写数。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。 二、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。 三、分类题

21、。得分率90%。错误原因：个别学生有丢有落的，也有个别不精心分错的。 四、填>、<、或=。该题正确率100%。 五、数图形。该题正确率为96%。原因：1、个别学生数图形不细心，漏数；2、分不清下面的是圆柱还是长方体，多数了长方体。 补偿措施4、 改进措施 1、继续加强数学的“双基”教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程，让他们获得属于自己“活”的知识，达到举一反三、灵活运用的程度。 2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。

22、 4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。 一、试题分析这次考试总共有这些内容：分为6大类。1、比一比。2、分类。3、20以内数的认识。4、20以内的加减法。从命题的范围来看，覆盖面广，试题符合新课程标准，注重计算能力的培养，灵活性较强，面向全体学生。二、成绩分析这次共有54人参加考试，平均分84.1分，及格人数50人，及格率93%，优秀率46.2%。4不及格人。三、卷面分析从学生答卷的情况看，第1、2、3、5题得分率较高，第2题看图进行填空，学生没有理解题意，不知道是左边数还是从右数，所以找到的图形有错误，失分率为23%，第4大题把同类的圈起来，学生误把不同类的圈起来，第5大题看图写数，有少部分学生把20写成2，导致错误。第6题是看钟面写出时间，并且是两种表示时间的写法，错误较多的是写“几时半”。第8大题，学生比较马虎，错误较多。第9题是看图填空，两种球比较多少，还有一共几个，学