高一语文人教课标版必修四第7课《声声慢》教学设计

1、.?声声慢?教学设计教学目的1.感受作品的意境，品味平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，深化领悟李清照的悲怀愁绪。2.学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经历。3.理解词的表现手法，体会艺术表现力。教学重难点1.鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验；2.品味语言美，掌握艺术手法。教学过程一、导入在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作?声声慢?。二、李清照的生平简介李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期：出身于书香门第之家，父亲李格非为当时著名学者，母亲知书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵明诚，

2、夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明.如<<如梦令>>二首,活泼秀丽,语句清新别致;<<醉花阴>>莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦那么通过对相思之情的描写,表达了对丈夫的深沉感情。后期：金兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丧失，她的境况也变得越来越困难。后期的词和前期迥然不同,国破家亡使她精神痛苦,所以词风也充满凄凉消沉之音.主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情.?声声慢

3、?是作者后期作品。三、分析释疑1、齐读全诗，考虑，这首词抒发了诗人什么样的感情？一种深深的愁思2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？采用直接抒情和借景抒情相结合的方式。3、能不能从词中找出直接抒情的句子？凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。雁过也，正伤心守着窗儿，单独怎生得黑？这次第，怎一个愁字了得？4、讨论研究这些句子1朗读第一句词，答复，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？词人早起百无聊赖，假设有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的也许是丈夫，也许是以前美妙生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己孤单的身影。补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，

4、其凄惨之景象，令人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。语速缓慢消沉2“乍暖还寒时候，最难将息该如何理解？外表抱怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐光阴犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。3为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情？?一剪梅?有句词：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。那雁，也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难

5、至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。板书意象雁4这次第，怎一个愁字了得？直抒愁之重之多，让人想起李清照?武陵春?中一句词：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。5、分析意象刚刚讲到，“雁是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？淡酒：举杯消愁愁更愁李白酒入愁肠，化作相思泪范仲淹?苏幕遮?词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。黄花：指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该

6、夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希?代悲白头翁?中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同中所抒发的感情是多么地相似啊！梧桐：梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢？来看这句诗梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。温庭筠?更漏子?它传递出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。再看这一句：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。白居易?长恨歌?写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。再看词中，作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况，外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜

7、，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。四、用诗化的语言，再现诗歌的意境就让我们闭上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的语言把你的所见所闻所感告诉我们。学生发言，老师评价总结。要点：抓住词的语言，可作适当联想。确实，李清照在情景交融方面获得一愁未了一愁添，一愁却比一愁深的效果，我们通过联想和想象也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低的词人内心深处的痛。四、分析完了这首词，体会了词人的情感，让我们带着感情再读此词。五、延伸训练南乡子唐·李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退程度春色暮。这首词所要表现的主旨是。2分词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：_。2分'思乡处，潮退程度春色暮'在本词中的含义和作用是什么?请作简