《色彩的对比》教学设计

1、第4课 色彩的比照人美版  教材： ?美术?人美版七年级下册第4课教学背景分析：?色彩的比照?是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定本课属于“造型表现领域的一个学习内容，是色彩系列的一局部。即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。教学设计：1、教学目标：1.认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的比照只是完成一幅作品。2.能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩比照现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3.情感目标：通过欣赏我国古代建

2、筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。2教学重点与难点：重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。3、教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏?正反义词?。 1、 教师：同学们，在课前我们先来做个小互动，?正反义词?大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反响最快。长、高、胖、黑、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。2、同学们，老师刚刚考察了大家的反响能力，现在在考察一下大家的观察力。老师请两位学生到讲台上来，提问；他们有什么

3、不同？是怎么看出来的？ 生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小······3、下面我们在几幅图片，列举生活中的比照现象。我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的比照现象，一起来了解比照概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差异的现象叫比照。4、那在我们的美术中会有怎样的比照效果呢？那我们今天就一起来学习?色彩的比照?。三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力

4、。教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。1、 下面我们来一起来看色相环。2、 师出示根本的色彩颜料，请同学们观察并让学生在色相环上指出相应的色彩。3、总结比照色规律。在色相环中呈120-180度的为强烈比照，90-30度之内的为柔和比照。接着进行细致分析不同类别的色彩比照： A：互补色比照：在色环上0-180度的颜色比照。特点：比照效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意，但会令人目眩的感觉，怎样使比照色在使用中取得既

5、鲜明又和谐的色彩效果呢？1降低一方纯度 2参加同一色 3 用中性色间隔 4改变面积比例B:色相比照 C:明度比照 D:纯度比照 E:冷暖比照4、寻找生活中的比照色。师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：比照强引导学生观察事物比拟的观察师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩比照除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。5、列举色彩比照在生活中的运用6、分析教材画家作品中如何运用比照色，及民间艺术品中比照色的作用。四、课堂小

6、结：通过本节课学习，我们了解了色彩比照，认识了色彩世界的微妙，掌握了补色比照、色相比照、明度比照、纯度比照和冷暖比照。五、布置作业：说明作业要求：这节课到达要求1即可1、作业布置：运用互补色进行?小马?色彩填涂。2、展示范作，分析如何运用比照色填涂。细心画好小马外轮廓，注意对称方式，在这次?小马?填色的作业中，一定要将你的比照色填的对称，这样会让它更具美感。五、展示评价1、学生自我展示作业。让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用比照色最好的地方说出来。2、小组间互相评价。老师将教室前方的黑板划分为4个区域，让每组挑出2副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感

7、受3、教师点评总结。六、课后拓展出示局部民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用比照色画一幅画。教学反思色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。?色彩的比照?主要是让学生了解色彩的色相比照和认识色彩.本节课是为学生学习色彩根底知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在 学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的比照，用强烈的比照色来表现生活，是学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用比照强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的比照和欣赏和分析比照色，理性了解生活中色彩比照的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感 受到色