教科版九年级物理上册教案：3.4.活动：电路创新设计展示_第1页
教科版九年级物理上册教案：3.4.活动：电路创新设计展示_第2页
教科版九年级物理上册教案：3.4.活动：电路创新设计展示_第3页
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文档简介

1、.课题3.4 电路创新设计展示执教教学目的1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。2使学生掌握串、并联电路的特点。3培养学生动手才能和观察分析才能。重点通过实验理解串联、并联电路。难点根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。教具演示电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张学生主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计一、改进小彩灯的连接电路展示装饰用的小彩灯的实物或图片，让学生分析并画出电路图。连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是假如有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案

2、：不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试。图1 方案1 图2 方案2二、答复问题正确显示器展示竞赛抢答器、答复问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易答复问题正确显示器。图3 答复问题正确显示器把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，答复者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进展评价。提出问题：能不能设计出一个答复正确时绿灯亮，答复错误时红灯亮的装置？三、病房呼叫电路图4 病房呼叫电路展示由学生设计的呼叫电路。每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。提出问题：假如在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？由学生讨论提出改进方案。图5 参考方案1图6 参考方案2四、拓展设计：可随手开关灯的电路为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假设有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，可以在一头把灯翻开，走到另一头后又可以把灯关掉？

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