优秀获奖的幼儿说课稿

1、优秀获奖的幼儿说课稿优秀获奖的幼儿说课稿1 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。 2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、有带好球宝宝的责任感。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： （一）首先做热身运动。老师

2、和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动（哼唱着简洁徒手示范）。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好伴侣。 （二）基本部分： 1、在这个基础上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路途主要分为四条

3、，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路途图讲解并描述）：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量；其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞）。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路途可以接着尝试另外一条路途，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、主动探究的爱好。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战

4、性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的爱好。在这个过程中，老师的主要任务就是认真观看、准时关心，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。 3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、复原体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。 （三）放松活动。嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈特别兴奋，她要感谢每一位小伴侣。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大球在小伴侣的肚子上滚一滚“亲亲小伴侣的小肚

5、皮”；在腰上、肩膀上滚一滚，小伴侣呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松活动。 整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢乐！ 优秀获奖的幼儿说课稿2 一、设计意图： 如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为训练工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常遇到的一个问题。 本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的主动性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活

6、动中。而我会变是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜爱表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，简单引起幼儿的学习爱好。 二、活动目标： 当代训练论认为训练过程就是师生交往主动互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者，学习者和制造者，幼儿带着对音乐的喜爱，带着对音乐训练活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己美丽的动作，对于音乐活动的开心体验主动与老师沟通，吸取阅历，并获得老师的支持、关心，与鼓舞。 另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表

7、现和艺术制造活动的发觉者、观赏者和学习者。老师为幼儿营造一个开心、快乐、自由自在的音乐嬉戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机爱好，充分体验到音乐嬉戏所表达的欢乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为我会变这一活动确定了以下的目标： 1、跟着音乐开心地做动作，喜爱参加活动。 2、尝试用身体制造性地表现各种水果的造型。 三、活动的重点、难点： 依据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体制造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们熟悉是详细的、直观的，只能依据外部的特征来区分事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了肯定的阅历熟悉。通过老师的引导，幼儿的仿照到

8、自创的肢体动作，与相像的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓训练于生活情境、嬉戏之中。 四、活动预备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备 1、魔术帽一顶，魔术棒一根。 2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜） 3、五角星贴贴若干。 4、课前学唱歌曲我会变。 五、教法： 训练心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精准有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采纳以上方法呢？ 直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以在幼儿

9、园音乐训练中贯彻直观性原则特别重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式挺直刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的爱好。 采纳演示法是由于能引导幼儿有目地的、认真的观看老师的动作，启发幼儿主动思维，将看到的详细形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 六、学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观看法、相互学习等方法。 观看法是幼儿通过视、听觉器官主动参加

10、活动，幼儿通过观看卡片了解水果娃娃的不同造型。 相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜爱的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。 七、活动过程： 我采纳环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下： 1、观看水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、留意的时间较短，在活动开头，充分利用孩子的这段有意、留意时间，引导幼儿观看各种水果的不同之处，并鼓舞他们讲解并描述不同之处。 2 、尝试用身体制造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的熟悉很大的程度都依靠于行动，那么鼓舞幼儿当“水果人”扮演自己最喜爱的水果造型既能满意幼儿的天性，又能在音乐嬉戏中让幼儿体验欢乐。在

11、幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。 3、玩音乐嬉戏我会变。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用我会变的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行嬉戏表演。如：（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成_人（西瓜）。 4颁奖活动。由幼儿推选出有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，嘉奖五角星小贴贴。 活动结束，我们还不能立刻告一段落，老师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，信任幼儿会对水果产生持续的爱好，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。 优秀获奖的幼儿说

12、课稿3 一、说教材 中华人民共和国国歌是一首庄重，肃穆的歌曲。原名义勇军进行曲，G调，2/4拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲其次部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来！起来！起来！”以及结尾部分“前进！前进！前进！进”都是激励人们奋勇向前的精神。学习国歌，让同学懂得国歌的重要意义，激发同学的爱国热忱。依据教材内容我确立如下教学目标： 二、说教学目标 （一）学问与技能：了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格，初步了解作曲家聂耳，学会分析音乐表现要素（旋律、歌词、速度、力度）的特点和歌曲中情感内涵。 （二）过程与方法：通过倾听、感受、体验、争论、朗

13、读、表演等多种方法观赏学习歌曲中华人民共和国国歌。 （三）情感看法价值观：通过学习中华人民共和国国歌，使他们懂得国歌的重要意义，激发同学的爱国热忱。 三、说学情 幼儿园同学经过前三年的学习，有了肯定的倾听和对唱曲的感受力量，让同学通过倾听、感受、体验、争论、朗读、表演等一系列音乐活动感受音乐，从而调动同学参加音乐活动的主动性和主动性。 四、说教学重点、难点 中华人民共和国国歌是同学耳熟能详的歌曲，但缺乏对唱曲系统的学习，因此教学重点是观赏中华人民共和国国歌，分析歌曲的音乐特点与情感内涵。教学难点是学习和把握三连音、重音记号、渐强记号以及旋律的上行。 五、说教法、学法 爱好是学习音乐的基本动力，

14、在教学中各个环节中，我采纳以老师的为主导，同学为主体，师生互动，合作参加，在教学中老师是一名有效老师，组织有效的课堂，以提高课堂的有效性。这节课我运用了律动教学法：让同学在与铃鼓的协作下做律动练习，加深同学对音乐的感知。除此之外还有情景教学法、争论法、合作学习法、分组表演法等多种方法。 六、说教学过程 1、导入： 好的课堂氛围能有效调动同学参加课堂的主动性，一堂好课要从一开头就吸引同学的留意力。鉴于同学们对中华人民共和国国歌有了肯定的熟识，协作铃鼓做律动练习导入，有利于调动同学学习的爱好和调动课堂活跃的氛围，也能加深学同学对唱曲的感受。然后提问同学揭示课题中华人民共和国国歌。 2、学习歌曲：

15、1）学习国歌先要熟识国歌的历史背景和作曲家。由于我以中华人民共和国国歌为背景音乐，播放风云儿女的视频片段。同学观看了视频，激发同学的奇怪心，营造良好的学习气氛。然后我简介国歌原名及历史背景，向同学介绍作曲家聂耳，让同学体会国歌在敌人的炮火中诞生的重要意义，为观赏学习奠定感情基础。 2）配乐朗诵，整体感知。 要进一步了解国歌就要学习国歌的歌词，因此我以管弦乐中华人民共和国国歌为背景音乐有节奏地带领同学有感情地朗读歌词，让同学小组争论探讨国歌表达的内容，加深同学对国歌的了解，让同学明白国歌的重要意义，加深同学的情感体验。 3）听赏齐唱歌曲中华人民共和国国歌。 倾听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，

16、因此我让同学听赏齐唱歌曲中华人民共和国国歌，提出倾听要求：歌曲可以分为几部分？每部分可以划分为几个乐句？说一说为什么要这样划分。分组争论，再小组汇报。通过这部分的倾听学习，小组争论，发挥了同学的团结合作力量和学习的主动性，把歌曲划分为两部分，第一部分是引子，其次部分由四个乐句组成。 4）分乐句观赏。 让同学分乐句进行观赏，有利于让同学学会关注音乐的表现要素，培育同学倾听音乐、分析音乐的力量，有利于让同学对中华人民共和国国歌有更深的了解。 解决本课的重难点，分乐句分析歌曲的音乐特点与情感内涵。学习引子的号角式音调，用“啦”模唱三连音，协作演奏铃鼓解决三连音、乐句的弱起和附点节奏的难点。三个“起来

17、”处手握拳头有力气地画旋律，提问同学同学：在唱这一句的时候，你有没有发觉这三个“起来”的音一个比一个？（高）力度是越来越？（强），这是由于有重音记号和渐强记号的加入，让面临着生死攸关的选择的中华人民奋起抗战。让同学关注旋律的走向，学习旋律的上行。结尾号角式音调以及重音记号再次出现，“前进！前进！前进！进”音乐富有动力，表现出中国人民百折不挠、勇往直前的精神。 5）完整观赏。 进行整体的倾听，提示同学从速度、力度、心情等方面入手对唱曲进行整体分析，小组争论发言，巩固同学对国歌的学习，加深了同学对唱曲的整体感知。 3、拓展：中华人民共和国国歌在今日被给予了不一样的意义，在始终影响和激励着中华儿女。

18、这个环节我以管弦乐中华人民共和国国歌为背景音乐，让同学观看地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上的视频。引导同学理解和平年月国歌赐予我们力气和骄傲感。我也让同学的课堂上自行排练节目，运用不同的表演唱形式表现歌曲。提高同学的自主创作力量和团结合作力量。 4、总结归纳， 让同学说说今日的收获，老师总结鼓舞同学发奋学习，为祖国将来的建设贡献自己的力气。我的说课完毕，感谢大家！ 优秀获奖的幼儿说课稿4 一、教学目标 依据幼儿园美术训练大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术训练大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表

19、现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培育幼儿的想象力、制造力及讲解并描述力量，使之萌发喜爱秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参加的_。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿

20、参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现方法来制造，同时关心幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 依据季节改变及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的.熟悉，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的力量水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿掌握好用笔的水分。难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，

21、许多许多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，关心幼儿把握水分，要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要关心他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一

22、两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 （1）通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机。爱好是的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作_。在谈话中，鼓舞幼儿争论、沟通，并相互学习。通过观看、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加_。 （2）为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和制造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展现作品中，鼓舞幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 （3

23、）敏捷运用体态语言关心幼儿树立自信念。老师的体态语言在本次活动里用法较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师鼓舞的目完、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、开头部分。老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的熟悉和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分。首先是出示图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面支配及颜色的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、制造力进行

24、主题绘画；对力量差的幼儿进行个别指导。最终，启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有挨次，较完整。 3、结束部分。老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面支配、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 优秀获奖的幼儿说课稿5 一、说教材 电动玩具是属于中班的科学活动，选自多元整合幼儿园活动课程，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作力量，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作

25、得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为： 1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确用法电池。 2、在操作沟通的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。 3、培育幼儿主动探究事物的奥妙准时发觉问题并寻求答案。 前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。 二、说教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的奇怪心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿制造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采纳了参加法，争论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 三、活动设计 本次活动我分为四个部分： 第一部分：创设情境，诱发爱好。在这一环节里我采纳了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却