五班级数学工作方案汇编九篇

1、五班级数学工作方案汇编九篇五班级数学工作方案 篇1 一、班级状况分析 五班级一班共有同学52人，大部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯。上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。从上学年的学问质量验收的状况看，同学的整体素养还是不错，就是有个别孩子的需要老师的时常的嘱咐，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容和教学目标 这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1，通过观看，操作等方法，熟悉圆；会用工具画图；把握圆的周长和

2、面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。 2，结合详细的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分数和分数，小数的互化；结合详细事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简洁的实际问题。 3，结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简洁的实际问题。 4，结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确推断成正反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正反比例的意*决一些简

3、洁的实际问题。 5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简洁的实际问题。 6，熟悉众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据详细问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的说明。 三、教学措施 1，经受探究圆的周长和面积，圆柱表面积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观看，操作，思索，沟通等活动中进展抽象，概括，推理的力量 2，供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手时间与自主探究，促进同学空间观念的进展。 3，统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 4，体会

4、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5，情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五班级数学工作方案 篇2 一、指导思想： 仔细贯彻实施学校教育处工作方案，以全面实施素养训练为重点，全面推动素养训练。以关注同学，关注课堂为主线，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，强化老师的服务意识。深化课堂教学讨论，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成果，再上新台阶。 二、工作目标： 1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践。 2、加强理论学习，转变老师的教学观念，规范教学行为，提升训练教学力量，适应

5、课改要求。 3、关注同学的学习行为，转变同学的学习方式，提高教学效果和质量，全面进展和提高同学的素养。 三、工作重点及详细措施： 1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，转变自己的教学观念；仔细备课，提高对新教材的驾驭力量。 2、严格执行教学“五仔细“工作，努力提高课堂教学质量。仔细备课，认真研读新教材，提高备课质量，加强课后反思；加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。 3、仔细组织开展集体备课和教科研活动。 开展“学研讲改”系列活动，依据活动支配，有任务的老师要依据内容及早作好

6、预备，细心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，主动参加评课，保证教研活动的时间，努力提高老师的教学素养和训练教学水平。 4、针对同学的个性差异，努力做好培优补差工作 要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己需要的数学。 5、开展数学爱好小组活动。 我组在本学期有组织地开展数学爱好小组活动，进一步进展同学的爱好，开发同学的潜能，进展同学的思维，开阔同学的视野。 6、统一作业的类型与要求 作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。老师要即准时批改、讲评和辅导，切实提高作业质

7、量。 四、本组教研活动支配： 1、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位老师先备课，仔细钻研教材，撰写教案，主动参与集体争论，沟通心得体会。 2、每位老师主动参与镇级课题教研活动和本组教研活动。 五班级数学工作方案 篇3 一、学问与技能方面： 1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。 2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 3、进一步理解分数的意义，熟悉真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。 4、理解分数的

8、基本性质，知道约分和通分的含义，敏捷运用比较大小和异分母分数加减法。 5、探究和发觉简洁掩盖现象中的一些规律。 6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简洁的行走路途以及简洁的图形改变过程。 7、熟悉圆及其特征，把握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法。 8、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。 二、数学思索方面： 1、感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数和公因数中，引导同学有条理的进行思索，合乎规律的表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数时，同学主动进行观看和操作、比

9、较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步进展合情推理和初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习数对和圆时，进一步熬炼形象思维，进展空间观念。 5、增加统计观念，培育统计力量。 三、情感与看法方面： 1、使同学主动主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 2、形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。 3、引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时训练同学要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习看法。 4、制造让同学运用所学学问解决

10、实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。 四、教学措施： （1）仔细钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培育同学自主学习。 （2）激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础学问切入口，培育同学的多种力量。 （3）注意学习习惯的培育，为同学的终生学习奠定基础。 （4）切实做好“培优补偿”训练工作，特殊关注后进生和优秀生，留意培育同学的自信念使每位同学在原有基础上都有进步。 （5）教学中要留意学问面的扩展，以拓宽同学的视野，培育同学的综合性思维力量。 （6）留意和同学家长联系，将学校训练和家庭训练结合起来。 （7）准时发觉同学学习中的不足，加

11、以弥补学问缺陷。 （8）培育同学合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （9）加强验算检查，养成习惯的培育。 五班级数学工作方案 篇4 本学期为了更好地落实学校教研工作，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的工作方案。 一、指导思想 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。 二、同学状况分析 由于重新调整班级结构，我

12、们班级同学数学把握状况两级分化，基本上有一半的同学基础太差，还有几位基础太好，给课堂教学造成了肯定困难，很难调整，抓两头带中间也好像有些力不从心，只有考虑安排小组，负责学习，建立帮扶制度。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 三、全册教材分析 （1）全册教学内容 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 （2）教

13、学目标 学问与技能 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、

14、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与看法 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感

15、受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、教学方法 （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意

16、个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。 四、学习方式 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 4、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五班级数学工作方案 篇5 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精

17、神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。 一、培优补差目标： 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望。然而有部分同学却连课堂上基本的基础学问把握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期关心和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新，辅导他们对学好数学有更好的信念。 二、状况分析 五（2）班共有同学43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对

18、这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导方案。 优秀生对象：凡鹏 金子伟 徐承坚 周卢梦 陈茜茜 金倩然 徐坚瑞 麻晓建 麻瓯瑞 麻潮然 后进生对象：周豪杰 周方勇 陈琼 周深蒙 白中豪 林张豪 吴潮辉 赵飞 林圣泽 林飞扬 三、辅导措施 （一）优秀生培育： 1、进一步加强学习目的，动机训练，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。 （二）后20%

19、同学的转化培育： 1、对于差生的训练以表扬为主，提高他们学习的主动性。 2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。 7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 （三）培优

20、补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对

21、性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、培优辅差留意点 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学

22、习主动性。达成学困生转化，提高优生率。 五班级数学工作方案 篇6 一、指导思想： 以国家教学课程标准为指导，以"减轻同学负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探究"为工作重点，研讨老师如何发挥自身的制造才能，真正从同学动身，制订有效的教学策略，让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验到数学和日常生活的亲密联系，培育同学的创新意识、实践力量和学习数学的爱好。 二、主要任务和目标： 1、端正训练思想，更新训练观念，全面落实素养训练。 2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的训练教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞老师主动探究用法新的教

23、学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对同学的管理，分阶段有重点地培育同学的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施： 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织老师学习和争论，充分发表自己的看法和建议，从而提高熟悉，实现由教书性老师向科研性老师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。 坚持每周一进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。 3加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 （1）领

24、悟教材编者的意图，制造性地用法教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成训练，狠抓习惯培育。 连续抓好同学的养成训练，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育同学良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动支配： 二月份：（1）学习新课程标准。 （2）制订本数学教研组工作方案。 三月份：（1）、组织本组数学老师业务学习。 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 四月份：（1）、组织本组数学老师业务学习。 （2

25、）、研讨数学教学中存在的问题。 五月份：（1）、期中教学质量检测 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 六月份：（1）、组织本组数学老师业务学习。 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 七月份：（1）、制订复习方案 （2）、撰写教学工作总结 （3）、期末教学质量检测 20xx年2月27日 五班级数学工作方案 篇7 一、切实上好健康训练课。 1、学校教育处要严格执行课程方案，,全面提高同学的健康学问知晓率和健康行为形成率。 2、仔细进行健康训练的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康训练学问，确保100%的同学健康训练。 3、根据学校健康训练评价方案，仔细做好健康训练评价工作，发觉问题，准时整改，力争

26、各项指标达标。 4、主动组织健康训练任课老师仔细学习钻研教材，制定好教学方案、坚持集体备课，进行教研活动，准时总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。 二、做好同学的身体健康监测和疾病预防工作。 1、本学期主动协作上级做好同学体质监测工作。 2、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好同学近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。 3、在传染病流行季节，对同学严密关注，仔细执行信息报告制度。 三、连续仔细做好健康训练的建档工作。 健康训练是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康训练工作中的文件、材料、照片等准时进行收集、整理、

27、归档，确保健康训练档案的完整与精准。 五班级数学工作方案 篇8 一、学情分析 本学期我担当五班级（3）、（4）班数学教学工作，同学的学习看法、班级的学习风气较好。大部分同学的学习看法端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈疏于监督管理，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不抱负。大多数同学需要家长协作，同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进，力争使两个班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成。 二、教材分析： （一）数与代数 第一单元“分数加减法”

28、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元

29、“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的力量。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的力量。 （二）空间与图形 其次、四单元“长方体（一）（二）” 通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图；了解体积（包括容积）的含义；熟悉体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领同学在

30、观看、操作等活动中，进展动手操作力量和空间观念。 第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析” 同学在这一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。 （四）数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界 三、提高教学质量的措施 在本学期中，为了提高教学质量，方案从以下几个方面入手实施： 1.研修方案加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今.最新的训练理论和教学方法，转变训练观念，树立为同学的进展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。 2.同学学习习惯的培育措施，关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习