五班级英语教学工作方案

1、五班级英语教学工作方案五班级英语教学工作方案1 一个学期已经结束，取得的成果还算比较满足，四班级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五班级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成果。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成果。于是开头琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有法规，不成方圆。明确的奖惩机制，专心的教学，信任这个学期会取得更好的成果。从课前预习开头，每一个详情落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要仔细听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下， 在开学第一个月，是同学收心的时候，督促好

2、同学养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和同学沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些同学起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个同学到我这里来背书，竟然发觉有同学一个学期下来，还有许多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求同学下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要关心同学读。每节课和每个单元结束后要检查同学的状况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别同学很懒的，老师语重心长的劝告已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时

3、候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规章如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了督促同学，提示同学要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。 检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是同学交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫同学，要将本子分开。听写后不及格的.登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让同学觉得很没有面子，假如同

4、学能够准时订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给同学一天的时间订正，没有订正的准时督促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规章之外，平常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作方案。五班级下学期英语教学工作方案春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引同学的留意，赶走同学的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候进行。这个学期有个关于英语的课题要讨论，还想试着引入英语绘本。愿同学爱上英语，越学越棒。 五班级英语教学工作方案2 一、基本状况分析 五（1）班共有同学48人，其中男生25人，女生23人。五班

5、级同学正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。 五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。学校五班级英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩x画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱

6、说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a、全册教学目标： 1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2）能听、说、认读16个单词。 3）能学会6个手工制作。 4）能听懂、会唱8首歌曲。 5）能听懂、会吟唱12首歌谣。 6）能完成6个自我评价活动。 7）能理解6个幽默小故事。 8）能了解6项简洁的中西方文化学问。 b、教学重难点：教学

7、重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确用法所学句型。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 5、依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好

8、的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。 6、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 五班级英语教学工作方案3 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分： 第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现； 其次部分是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四部分是巩固学问的活动板块； 第五部分是阅读，是对前面的拓展； 第六部分是同学间合

9、作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言； 第七部分是读写部分； 第八部分是拼读部分； 第九部分是消遣部分。 教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二、学情分析 教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的

10、'目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和

11、生活起居状况的表达，尤其是学会用法频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

12、五班级英语教学工作方案4 （一）同学状况分析 本班同学英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但个别同学书写不仔细。所以本学期应抓好同学良好的学习习惯，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法。 （二）学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中用法英语进行活动的主动性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事

13、，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 （三）教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 （四）主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形

14、式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观看同学把握学问的状况，多向同学介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带关心同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体同学

15、。 5、依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。 6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德训练。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。 五班级英语教学工作方案5 一、基本理念： 国家英语课程标准对基础训练阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在同学语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关

16、心他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创作精神,力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到把握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中

17、，使同学在用法英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学运用英语的力量。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。 二、学情分析： 对于五班级同学来说,已学了四学期英语,大部分同学学习主动性高,能很好地进行简洁地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。 三、教材简析： 这套教材采纳“以题材为纲的功能-结构运用想任务体系”为指导思想，着重培

18、育同学运用英语的力量，同时体现外语叫的跨文化训练本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家训练部规划项目“中学校英语训练动态真实原则讨论与试验”。通过按同学身心进展规律与爱好特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发同学的学习爱好，为同学创设宽松开放的课堂情境，让同学在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得信任自己能够学好的信念。 教材充分体现了以下训练理念： 1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培育同学运用英语的力量。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培育同学运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以同学生活（包括个

19、人生活，学校课内外生活，家庭生活，.生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着同学年龄的增长，适当增加.活动题材，同时支配一些文学性的题材。 2、素养训练 这套教材以素养训练为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 3、跨文化训练 这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当支配必要

20、的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。 4、学得与习得相结合 5、爱好第一 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计、精致的画面、好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 6、现实与将来相结合。 四、重点难点分析： 如何询问别人的爱好，如何询问别人宠爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。 五、详细措施： 1、

21、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发同学的学习爱好。 2、精讲多练，同学“优差”搭配，合作达标。要努力做到老师精讲、同学多练，同学边学边练，学用结合，使同学的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语

22、言学问的传授和力量的训练，更重要的是师生之间、同学之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的猎取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有方案、有目的的英语嬉戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互争论、评价、启发、激励，从而达到拓展同学的思维空间、提高同学的制造思维力量的教学目的。在对子 五班级英语教学工作方案6 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说

23、、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、同学学情分析： 五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单出现两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的x很剧烈，并且有着很强的表现欲。所

24、以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题。 六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比如称呼的用法公

25、共节假日等。 教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学力量培育方面，等活动按部就班培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学主动求知、努力进取的潜能。 四、教学目标： 1、激发同学学习英语的爱好。 2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的力量。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学重难点： （重点） 1、能按四会、三会的要求把握

26、所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 （难点） 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学措施： 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降

27、低难度。 4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固学问，并加以运用。 七、培优辅差措施： （一）培优措施 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习主动主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下： 1、同学"优差"搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。 2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。 3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用力量。

28、 （二）辅差措施 通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等力量较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施： 1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和关心，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。 2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的主动性和主动性，增加学习的自信念。 3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长主动进行沟通

29、，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。 五班级英语教学工作方案7 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。 二、教材分析 闽教版学校英语在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培

30、育同学表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进同学进展。 7、实现整体设计，确保中学校连接。 三、学期教学目标要求 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、

31、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为五班级的同学。同学对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动同学的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同

32、学英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 后进生转化措施： 在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对优秀生而言，鼓舞同学到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）关心他们更好地提高，另一方面，课外组织同学进行针