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文档简介
1、1 / 4 2019年一年级语文下册试卷分析 本次期末质量检测也已结束,我所任的一年级语文取得了不错的成绩, 现将试卷分析如下: 一、教情分析: 一年级参考人数 33 人,全部参加考试总分为 2797 分,均分为 84.76 优秀率为 75.76%,及格率 100%.一年级学生活泼好动,爱学爱问,针对一 年级学生的年龄和学习特点我把新课标学习放在首位,切实做好先行课研 讨工作。在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实 培养学生的语文素养;把识字、写字作为本册教学重点,始终把拼音、生 字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累 当天学的内容当天巩固 ,并且采
2、取多种方式检测学生掌握所学知识的程度, 引导激励学生多认字,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的书写习 惯;在阅读教学中,重视阅读方法的指导,引导学生读正确、读流利,读 出感情,读出不同的感受,读出不同的味道;鼓励学生多读书,读好书, 在读书中多识字,提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成 一定的积累习惯,我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并互 相交流、反馈。在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情 境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境, 进行体验,展开想象,自由表达。 三、学情分析: 通过第一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的
3、习惯,比如, 按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等,有一定的阅读、写话能力,从 试卷看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书 写规范,较好地完成了本阶段的学习任务。但是,我也发现有以下几个问 题值得我们进一步重视: 1拼音的掌握不够牢固。 大小写字母的辨识,音节的拼读出现错误,书写出现多一笔或少一笔 现象,造成失分较多,比较可惜。 2二类生字成了考试的拦路虎。识字是一年级的主要任务之一,一年 级识字量比较大,要求认识 550 个汉字,如此大的识字量让学生死记硬背 显然不是什么好方法,我结合近几年的教学实际,总结出几种简单的识字 方法: 1、合一合利用两个学过的生字合一合,组
4、成新字。如:禾 火 秋 ;禾 少 秒 ;千 口 舌 ;舌甘 甜 等。 2、加一加利用学过的生字加偏旁变成新字。如:哥 + 欠 = 歌; 方 + 讠= 访 等。 2 / 4 3、减一减利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如:漂 - 氵= 票;完 - 宀 =元 等。 4、形近字分辨把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如:办 - -为; 称 - 秤等。 5、偏旁识字 (1)有些字有一个相同的部件,偏旁不同则读音和意义都不 同,利用不同的偏旁进行识字。如:睛、晴、请、情、清。目字旁的字和 眼睛有关,所以目字旁的是眼睛的“睛” ;日字旁的字和天气有关,所以日 字旁的是晴天的“晴” ;三点水的字和水
5、有关,所以三点水的是清水的 “清”。 (2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关,利用这些相关内容进行 识字。如 : 虫字旁的字都和虫子有关, 蜻 蜓 蝴 蝶 蚜提手旁的字都和手 有关,拉 提 擦 打 推 6、谜语识字有些字没有明显的特点,不容易识记,可以编成谜语帮 助记忆。如:“断”可以说成大米放在框里,称称有几斤 ;“姨”可以说成 女孩看见一个阿姨鞠个躬。 7、反复再现,增加见面率一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩 子进行阅读,所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现,增加与 孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如:学习“懒”字是,可以 这样写懒羊羊被灰太狼抓住了 ;小明很懒,什么也
6、不做 ; 我们不要学懒狮子。 8、利用课外识字有很多家长这样跟我说,孩子回家光看电视,我们说 他不听,你说一说他 ;也有很多老师跟家长说,回家不要让孩子看电视,影 响学习,其实我认为,看电视也是一种学习途径,只要孩子不是迷到电视 里,适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的,孩子们都喜欢看动画片, 让他们把里面的人物和故事记下来,写下来讲给老师和家长听,这样不但 增加了孩子的识字量,还培养了孩子的语言表达能力。总之,低年级识字 数量多,难度大,要使学生学得快、记得牢,就要求教师不仅要教会生字, 更重要的是要教会学生如何学习生字,怎样巩固生字,实现由“学会”到 “会学”的转变,让儿童学得轻松、学得扎
7、实,同时又学以致用。作为一 名教师,我将持之以恒,让学生插上翅膀,在识字的自由王国里尽情翱翔。 四、存在的问题: (1) 课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审 题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反 映学生语文综合能力较低。 (2) 写作能力还处在较低水平上,卷面不够清晰,书写能力不高,可 以看出教师平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力 度不足,学生从同学教师中获得的指导帮助不多。 (3) 两极分化现象严重,最高分 99 分,最低分 64 分,可见差生转化 较差。 五、改进措施措 3 / 4 1继续培养学生良好的学习习惯是当务之急
8、。从某种意义上学习态度决 定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且 习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯, 必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成 良好的写字、读书、听、观察、思考、动手等习惯,有意识让孩子多见一 些练习题型 ,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习 后还要认真检查的习惯 2.不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严 格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生 一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生 为了求快而降低质量要求的现象发生。 3要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新 知与旧知两不误。虽然拼音学完了但在今后的教学中我还要不断渗透拼音 教学
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