一年级语文下册试卷分析

1、1 / 4 2019年一年级语文下册试卷分析 本次期末质量检测也已结束，我所任的一年级语文取得了不错的成绩， 现将试卷分析如下： 一、教情分析： 一年级参考人数 33 人，全部参加考试总分为 2797 分，均分为 84.76 优秀率为 75.76%，及格率 100%.一年级学生活泼好动，爱学爱问，针对一 年级学生的年龄和学习特点我把新课标学习放在首位，切实做好先行课研 讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实 培养学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生 字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累 当天学的内容当天巩固 ,并且采

2、取多种方式检测学生掌握所学知识的程度， 引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习 惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读 出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书， 在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成 一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互 相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情 境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境， 进行体验，展开想象，自由表达。 三、学情分析： 通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的

3、习惯，比如， 按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，从 试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书 写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，我也发现有以下几个问 题值得我们进一步重视： 1拼音的掌握不够牢固。 大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔 现象，造成失分较多，比较可惜。 2二类生字成了考试的拦路虎。识字是一年级的主要任务之一，一年 级识字量比较大，要求认识 550 个汉字，如此大的识字量让学生死记硬背 显然不是什么好方法，我结合近几年的教学实际，总结出几种简单的识字 方法： 1、合一合利用两个学过的生字合一合，组

4、成新字。如：禾 火 秋 ;禾 少 秒 ;千 口 舌 ;舌甘 甜 等。 2、加一加利用学过的生字加偏旁变成新字。如：哥 + 欠 = 歌; 方 + 讠= 访 等。 2 / 4 3、减一减利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如：漂 - 氵= 票;完 - 宀 =元 等。 4、形近字分辨把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如：办 - -为; 称 - 秤等。 5、偏旁识字 (1)有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不 同，利用不同的偏旁进行识字。如：睛、晴、请、情、清。目字旁的字和 眼睛有关，所以目字旁的是眼睛的“睛” ;日字旁的字和天气有关，所以日 字旁的是晴天的“晴” ;三点水的字和水

5、有关，所以三点水的是清水的 “清”。 (2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关，利用这些相关内容进行 识字。如 ： 虫字旁的字都和虫子有关， 蜻 蜓 蝴 蝶 蚜提手旁的字都和手 有关，拉 提 擦 打 推 6、谜语识字有些字没有明显的特点，不容易识记，可以编成谜语帮 助记忆。如：“断”可以说成大米放在框里，称称有几斤 ;“姨”可以说成 女孩看见一个阿姨鞠个躬。 7、反复再现，增加见面率一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩 子进行阅读，所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与 孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如：学习“懒”字是，可以 这样写懒羊羊被灰太狼抓住了 ;小明很懒，什么也

6、不做 ; 我们不要学懒狮子。 8、利用课外识字有很多家长这样跟我说，孩子回家光看电视，我们说 他不听，你说一说他 ;也有很多老师跟家长说，回家不要让孩子看电视，影 响学习，其实我认为，看电视也是一种学习途径，只要孩子不是迷到电视 里，适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的，孩子们都喜欢看动画片， 让他们把里面的人物和故事记下来，写下来讲给老师和家长听，这样不但 增加了孩子的识字量，还培养了孩子的语言表达能力。总之，低年级识字 数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字， 更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到 “会学”的转变，让儿童学得轻松、学得扎

7、实，同时又学以致用。作为一 名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。 四、存在的问题： (1) 课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审 题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反 映学生语文综合能力较低。 (2) 写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可 以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力 度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。 (3) 两极分化现象严重，最高分 99 分，最低分 64 分，可见差生转化 较差。 五、改进措施措 3 / 4 1继续培养学生良好的学习习惯是当务之急

8、。从某种意义上学习态度决 定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且 习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯， 必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成 良好的写字、读书、听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一 些练习题型 ，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习 后还要认真检查的习惯 2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严 格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生 一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生 为了求快而降低质量要求的现象发生。 3要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新 知与旧知两不误。虽然拼音学完了但在今后的教学中我还要不断渗透拼音 教学