二班级语文工作总结_1

1、二班级语文工作总结二班级语文工作总结1 匆忙忙忙又一学期悄然而过，这学期，语文教研组的老师们紧抓教学常规，每位老师做好自己的本职工作，主动协作教务处开展各项活动，连续开展已经步入常态化的语文教研活动。我们教研组的工作在校领导的支持下，在二班级语文老师亲密协作下顺当开展。一学期来，教研活动一个接着一个，实实在在地去训练教学。现将本学期教研工作总结如下： 一、依托常规入常态 本学期，依据学校的教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特殊加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学常规双周的备课学习，进行了备课思路的沟通与争论，落实学为主的备课方式。 我们重视教学常规的检

2、查和落实，夯实教学基础。语文组在期中和期末分别进行常规检查，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还检查同学课堂行为及作业习惯，准时反馈，对同学良好学习习惯的养成有很好的促进作用。一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。 组织青年老师扎实练好“粉笔字”基本功。我们组的青年老师能仔细书写指定古诗篇目准时挂墙。 二、依托教研活动促成长 依据学期初的教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，以王特的“语用”教学为方向，加强课堂教学改革讨论，以提高本组语文教学水平及教学质量。 （一）教研活动勤开展 （1）20xx年10月11日学习了杨春燕老师说的单元整体教学，学了

3、查静老师的课外阅读课。 （2）20xx年10月25日学了芮琼老师的专题培训课外阅读的实际操作。 （3）20xx年10月28日学习了学校语文四大流派的课堂教学资料。了解到苏派的比较阅读和拓展阅读，比较阅读课侧重文本解读，些人和写事文章的布局谋篇的不同，让同学习得阅读方法，学会学。了解到沪派教学中的营造开放空间和自由氛围，重点指导把话说清晰，课堂上的质疑解答，制造性的复述等。拓展阅读课侧重教学设计，不同诗人，同一景物，个性表述。“白鹭”飞翔天地间，飞入诗词万古篇。通过对比教学，轻松引入诗词的韵脚的学问点，以诗解词，组串教学，学会写三字句。感受茹茉莉课堂的好玩且有效。 （4）20xx年11月24日参

4、与了学校中学高中老师同台授课的专题活动。 （5）20xx年12月1日聘请老师优秀课例展现课，组内的陈xx老师执教了识字5，受到了好评。 （6）20xx年12月13日在柘塘学校听取了低班级优秀老师王开美老师的课例。 （7）20xx年12月21日参与了学校的“2+1”活动，付xx老师执教了漂亮的丹顶鹤，受到了好评。 （8）20xx年12月20日王特主持的省重点资助课题，王xx参加的基于不同文体的学校阅读教学“语用型”课堂构建讨论，成果丰硕顺当结题。 （9）20xx年12月27日去三学校习课外阅读课堂教学展现课。 对同学的活动： （1）连续培育同学良好的学习习惯。组织了本班级班级同学硬笔书法竞赛。

5、（2）对同学进行课外阅读的指导。推举书目，指导阅读。 （3）做好平常的基础学问的教学。做好期中、期末质量调研工作。并仔细记录、抄写学校生成长记录单。参与数学教学质量分析会。分析、总结教与学的得与失。 （二）公开课中相互学习 （1）张xx老师组内讨论课夕阳真美 （2）卞xx老师组内讨论课云房子 （3）王xx老师东庐学校大禹治水 （4）组内35岁以下的老师都上了邀约课 卫xx老师小动物过冬 陈xx老师识字5 代xx老师小动物过冬 周xx老师小鹰学飞 武xx老师小动物过冬 付xx老师漂亮的丹顶鹤 颜xx老师小动物过冬 （5）全校教学视导中 周xx、徐xx、代xx老师都获得了A级课。 （6）在聘请老师

6、竞赛课中，班级中颜xx、代xx、武xx、陈xx老师参与了赛课，并获得了一、二等奖。 （7）陈xx老师执教一课作为低班级优秀课例展现。 （8）周xx老师上了区级新老师汇报课。 （9）付xx老师在“2+1”系列活动中执教了漂亮的丹顶鹤，对全区开放。 （三）课题讨论中反思 （1）王xx训练部“十二五”规划在教学中培育同学的自学力量的讨论子课题结题 （2）王xx基于不同文体的学校阅读教学“语用型”课堂构建讨论结题 （3）王xx区“十三五”规划个人课题低班级绘本阅读教学浅探立项 （4）王xx第九期个人课题立项 （四）获奖中体验甘甜 （1）代xx三个小伙伴溧水区信息化教学实践与评优活动二等奖 （2）陈xx

7、会走路的树溧水区信息化教学实践与评优活动二等奖 （3）武xx蚂蚁和蝈蝈溧水区信息化教学实践与评优活动三等奖 （4）刘xx抓住关键处练笔更精彩区一等奖 （5）王xx会走路的树溧水区信息化教学实践与评优活动二等奖 （6）王xx让低班级同学自己阅读绘本市三等奖 （7）王xx低班级班级管理中的模糊训练区一等奖 （8）王xx文章发表在老师20xx年10月 （9）王xx说课竞赛区一等奖。 纵观一学期本组的各项工作均有成效，参加教研活动的老师变多了，组里老师们获得的成果也变多了，教研组的凝聚力增加了，在以后的工作中，我们将要努力的方向提高老师课堂教学的水平，提高同学的语文素养。 二班级语文工作总结2 我校的

8、省“十一五”重点课题学校优质教学的基本模式和讨论处在初步探究阶段，我们组的子课题是优质课堂基本模式讨论，经过一学期的尝摸索索，取得了肯定的成果，现做简洁总结，向各位领导和老师汇报，请各位指导！ 一、实 任何创新都离不开最基础的工作，要想在课题讨论中取得成果，必需从扎扎实实上课、备课开头。我们首先了解现有的课堂教学模式，结合自己的实际选择适合课堂实际的教学模式，每个单元的课文我们都要反复争论用哪种模式效果更好，而且提倡老师用自己个性化的模式。每次集体教研我们都会特别自然地说起来、论起来，经过一个学期的探究，尝试，我们都发觉“争论探究”这个环节应用的最多，效果最好。 我们深知“同学是我们课题的最终

9、受益者”，所以我们从同学入手，用“实”铺路，开头我们的课题探究之路。 二、钻 做好基础的“实”，还要“钻”，教学中有很多个可以研讨的详情，假如把这些点泛泛而过，没有多少收获，我们针对详情深化钻研。比如李金英老师参与区优质课评比的口语交际课，我们反复听课，评课，修改，研讨超过10次，请侯校长，李主任，王主任亲自指导，李金英老师在竞赛中一举夺冠，这个第一离不开金英的刻苦努力，扎实的基本功，更离不开我们集体钻研的精神，“仔细”是我们做一切工作的原则。 三、思 这个学期，学校领导把新教案改革的任务交给我们二班级，我们深知这是荣誉更是责任。 新教案重模式讨论，重反思，每课都有具体的模式应用，我们设计的课

10、堂思路都是根据预定模式的步骤，在实际教学中遇到问题和值得提炼的详情，在每课后的反思中具体记录，写出每一篇宝贵的反思，又从反思总优中选特，写成了优质教学札记，老师们说，通过写新教案发觉，其实教学过程到处有案例，点点可反思。 四、新 这学期在教育处的领导下，开展了特色作业活动，这也正与我们开学初的准备不约而同，我们二班级语文组领先行动，以“童眼看世界”为主题，依据教材设计了五个专题系列：一、找春天、二、漂亮的春天、三、爱祖国，爱家乡、四、身边的科学、五、奇妙的大自然 “童眼看世界”熬炼了同学的语文实践力量，完善了语文生活化，增加了同学学习的趣味性。 五、积 语文学习注意积累，课堂传输的是很小的点，

11、我们要做的还有把点辐射到更大的面，给同学打下坚实的语文基础，为此我们开展各种各样的阅读模式，读书推举会，我爱读书，课前读书，每个班都有图书角，每天下午同学到了教室都会先找出自己喜爱的书，八个班都做到了“老师不到，宁静读书”。同学从书中收益也很明显，写话，造句，提笔即来。 在家长会，我们八个班都向家长推举阅读书目，一是供应选择的信息，更重要的是让家长感到阅读的重要性，家长会后的周末，我去书店，欣喜地看到许多二班级的家长拿着记的书目给孩子选书。我们今日埋下阅读的种子，明天孩子确定会收获阅读的果实。 “没有爱就没有训练，没有爱好就没有学习”构建优质的课堂教学模式，需要老师们树立良好的职业道德，全身心

12、投入这份爱的事业。我们二班级语文组八位老师就是这样做的，信任有了近一年的讨论基础，下学期我们组在课题讨论中会连续向前迈进！ 我们的教科研是一朵娇嫩的花，需要我们共同呵护、浇灌，让我们行动起来，早日实现我校优质教学的抱负！ 二班级语文工作总结3 完阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结： 一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体

13、。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令教室生动，同学易接受。 本班的同学比较宁静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节

14、，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响教室气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭教室的力量，由于同学在教室上的一举一动都会挺直影响教室教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有

15、充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在教室上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、做好学习方式的指导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方式的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方式的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读

16、课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从教室教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语

17、文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学优良的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 三、“准时反馈”是搞好语文教学的有力补充。 课本上的学问要真正变为同学自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要准时地得到反馈信息，以弥补教室教学中的一些不足。猎取准时的反馈信息的途径是准时批改同学的作业、适时的家访工作和适

18、当的课外训练。 一要准时批改同学作业。语文作业是语文教室教学的连续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些教室教学中的纰漏。在批改同学作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，鼓舞同学常常练笔。 二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要父母的督促和帮助，比如同学在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方法与父母取得联系，适时了解同学在家庭的学习状况，和恳求父母赐予关心，取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。语文是语言，除了教室效果之外，还需要让同学多

19、读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织同学多读，实行多种方法读，发觉问题准时订正。课后发觉我组织同学进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达力量，并从中了解同学的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方法，以提高他们的语言力量。 （一）做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方法是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差

20、生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 （二）拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果：全班同学的总体学习成果有很大提高，师生以及同学

21、之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成果。 二班级语文工作总结4 本学期我担当二班级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些阅历，再加上老老师的教导，本学期我班同学进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。 一、利用同学的眼睛，带给观看的机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务训练学校语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点

22、。这不仅仅能提高同学语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高同学想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。 二、利用同学的嘴巴，带给表达的机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的资料就更丰富了，能够让同学说说“为什么”、“怎样样”等等。同学的口头表达潜力提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。 三、利用同学的头脑，带给思索的机会。 教学中最重要的是让学有思索的机会，不要搞“满堂灌”和“

23、题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热喧闹闹”作为衡量同学思维专心性的标记，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使同学养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：蜜蜂引路这课中的“”一句中的“盯”字为什么不用看而用盯呢？”。同学经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、打算的思维过程，最终悟出：“用盯字才能表达出种葫芦人对小葫芦的宠爱之情”。 四、利用同学的双手，带给操作的机会。 动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维进展特点。学校生天生好动，透过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展

24、。同时，培育同学的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。很多问题，透过同学动手操作，不仅仅简单理解、记忆坚固，而且运用自如，如低班级的课文蜜蜂引路，让同学自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，使乌鸦喝着了水。当然，让同学动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。 五、利用同学的时间，带给沟通的机会。 1、组织同学争论。让同学左右前后四人组成一个争论组，一般应让后进生先发表看法，争论时每个同学都专心发言，老师可随时参与某一小组的争论。 2、鼓舞质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯坦以前说过：“提出一

25、个问题往往比解决一个问题更重要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信权威的创新意识，使同学学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。透过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。 3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再作检查。这样不仅仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了沟通。 六、利用同学的空间，带给表现的机会。 人都有自我表现的要求，学校生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，

26、老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 因此，只有改革学校课堂教学，增加同学主体意识，增加同学学习的专心性、主动性、制造性，让同学成为学习的仆人，从想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展同学智力，提高同学整体素养。 二班级语文工作总结5 本学期我担当二班级的语文教学工作。经过半年的努力，同学取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学情景总结如下： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力

27、贯彻当前一些新的训练理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主猎取学问，提高同学的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。 二、经过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一情景，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并

28、且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 (二)经过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作本领。 二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累许多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作本领的提高有必需的促进作用。 (三)加强写字指导，提高同学的写字本领。 二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了同学的写字习惯的培

29、育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学仔细书写。所以，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、进取参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我进取参与各教研活动。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自我的工作，不

30、断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自我的语文素养。 二班级语文工作总结6 本学期，我连续担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个改善而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了训练教学任务。此刻

31、，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期开头，在语文教研组的带领下，同班级的老师开头了团体备课。能够和有阅历的老师一齐备课，是非常难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。之后

32、我发觉，经过团体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从团体才智中吸取养分，提高自我的本领。 二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与同学的关系比较亲热，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱

33、好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自我细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点

34、及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自我说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自我动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段构成的。学校语文新课标指出：“写字是一项重要的语

35、文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。“看”指认真观看字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班同学的书写较之以前有很大提高。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的进取性。 四、总结 不足： 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有

36、缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大提高。 二班级语文工作总结7 本学期，我连续担当二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳

37、动，我们走过了一个改善而又有好处的学期；期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了训练教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入

38、手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期开头，在语文教研组的带领下，同班级的老师开头了群众备课。能够和有阅历的老师一齐备课，是非常难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。之后我发觉，经过群众备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从群众才智中吸取养分，提高自己的潜力。 二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与同学的关系比较亲热，课堂上呈现的是

39、一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，专心探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式

40、导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文资料直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。 三、识字写字

41、教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段构成的。学校语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字基础。”在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。“看”指认真观

42、看字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。透过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的专心性。 四、总结 不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放

43、松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 二班级语文工作总结8 一学期即将过去，可以说紧急、劳碌而收获多多。总体看，全体二语老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变教学理念，主动探究，改革教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。现就本学期的教研工作做如下总结： 一、主动开展读书活动，坚持理论学习。 在学校创建“书香校内”

44、的同时，我们组全体老师也主动仔细地开展了一系列的读书活动。形式多样，有大组的学习，也有小组的学习。我们深知，作为一名老师必需有特别扎实的专业理论知作为后盾，对于新教材必需要仔细讨论，了解最新的教学理念，力争把握良好的教学方法与手段，用新眼完对待新教材，对待思想活跃的新一代。 二、做好常规工作，促进训练教学工作稳步开展 常规工作繁琐有必不行少。我们二语组的老师能团结一心，仔细做好常规事务，小到一次扫地，重到训练教学，大家都能根据学期初的支配，有条不紊的进行。 养成训练是我们训练教学工作的一个重点，大家在一起想方法、出点子，编儿歌，让孩子们在最短的时间内，养成良好的学习习惯、生活习惯等。并且充分利

45、用现代信息技术，主动推动与教研工作的有机整合，使封闭、单一的教研，走向了开放、多元的沟通。许多老师在博客上发表教学心得，教学评价等，虽然很不成熟，也很不完善，但我们信任，我们已经迈出了最困难的第一步，接下来我们的步履会更轻松，更扎实。 三、主动开展听、评活动，切实有效地提高教学水平。 始终以来，我们都认为观摩公开课，是更挺直有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此，我们老师仔细主动参与各级各类的听课活动。优秀老师的观摩课、青年老师的新秀选拔课，我们组老师都很仔细参与，并且做好听课笔记，仔细评课分析。在听课过程中，我们看到了新课标理念的渗透，课堂上同学的学习变得更为主动，学习气氛很活跃。老师

46、成了一个名副其实的引导者，成为了同学学习的伙伴。我们信任在这样的课堂上，同学的学习学问会更扎实，思维会更灵敏。在大胆学习新理念、新教法的同时，我们也.一些传统的优秀的教学方法，我们还有一批年长的教学阅历丰富的老师。他们的教学阅历和教学方法也是值得我们年轻老师学习、敬重并且认可的。新旧教学理念的互补，青老老师的互助，我们工作中取长补短，依据教材的不同，同学学习状况的不同，合理的处理教学方法的用法，来促进我们的教学水平的提高，促进我校教学质量的提高，这是我们始终要努力作好的工作，也是今后教研工作的重点。本学期我们依旧实行集体备课制度，我们互帮互助，在大家的努力下，我们顺当地完成本学期的训练教研活动

47、。 教研活动要靠大家的努力和协作，我信任在今后的工作中，我们大家肯定能同心同德，努力提高我校的教学质量，只要我们踏实工作，仔细扎实地进行教研工作，来年的收获肯定会更加丰硕。 二班级语文工作总结9 一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出二班级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据学期初工作方案顺当开展。在教学中注意培育同学各方面的力量，使素养教学主体上，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的爱好；学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下：

48、 一、深化钻研教材 主动参加教研活动、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学主动思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。我仔细学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格根据大纲上的要求进行教学工作。同时，充

49、分地体现在课堂之上。把每一个同学放到学习的为了能够更好地使同学把握所学的学问，我细心地进行备课，仔细支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。 同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己身为一名年轻的老师，在教学中常常向一些有阅历的老师请教，与他们共同争论教材，共同讨论教法。我主动参加本学期“教学节活动”，此次活动老师参与面广，做课的每一位老师都仔细地学习了新课标，能依据课程标准和同学实际设计教学方案。我仔细听好每一节课，课后，全部老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、汲取，达到了

50、提高教学力量的目的。课后又作了自我教学反思。 内容包括： （1）本节课教学设计是否合理； （2）是否给同学足够的空间，是否为同学供应了表现的机会； （3）是否改进了教学方法； （4）同学的创新精神是否得到了培育。实践证明，每一次仔细的反思和小结都是总结阅历和自身提高的过程。全部的老师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，我更是受益匪浅。 二、更新观念勇于改革 随着训练事业的进展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。特殊是那种满堂灌。满堂问的教学方法，更不能适应性21世纪的同学了。21世纪的同学，好动，奇怪，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这个动字来做文章。同学既然好动，我们就

51、让他们动吧！让他们在动中学会求知，在动中把握学问。因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：调动同学“动”的主动性，在“动”中自主学习。 就是说，要在训练教学的活动中，进行大改革。如教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思索课后题），坚持课前预习，让同学在课前就自主“动”起来，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排解同学作消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主

52、动的参加者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 三、学好新课标领悟深刻内涵 语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向。那么，作为语文老师，我们用什么去影响并感染同学？毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠老师去深化地领悟并挖掘的。在教学落花生这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应当做落花生那样的人，还是做苹果，石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争辩。 有同学认为要做像落花生那样朴实无华而

53、对别人却很有用的人；有的同学认为应当摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在当今.没有吸引人的外表就很难有进一步的进展，再也不能回到只有穿中山装的时代了。是啊，同学能争辩是好事，最终得出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲风光，又对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发觉对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动，心想这应当就是新课程标准中提倡的发挥师生双方制造精神和敬重同学在学习过程中独特体验的表现 四、课外阅读讲求方法 很多同学有课外阅读的爱好，但在如何“读”的问题上，并不很明确。如有的只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展一种重要精神资源。做为一名训练者，我们应充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外